优秀教师教育名言

1、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

2、　　在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

3、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。(优秀教师教育名言)。

4、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

5、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》

6、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！

7、20在人类的种种发明中，有两件事是最困难的，一是政治的艺术，二是教育的艺术。——康德

8、1我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

9、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

10、　　能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

11、永远不要嘲笑别人的梦想。教师教育格言勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

12、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦

13、但是现在，这句话被曲解为让每个学生都一样好，学生成绩不好或者行为不端，不是学生的问题，而是老师“不会教”，“这显然违背了全面看待事物的基本方法，很荒谬，极不公平”。

14、2礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

15、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

16、　　每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

17、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

18、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

19、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。

20、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

21、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。教师教育格言简短教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

22、想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。——爱因斯坦

23、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。

24、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

25、　　永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

26、诚信是面镜子，时刻照射着我们教师的灵魂；责任是条鞭子，时刻鞭笞着我们教师的内心。

27、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

28、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

29、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

30、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

31、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

32、相反，每一个人都从自身做起，更多地想到我为教育做了什么，为孩子的成长营造良好的外部环境，凝聚“向生力”，才会有孩子更加灿烂的明天。

33、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。有关教育的英语名言人变得懒散是教育的最恶劣的罪行。

34、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

35、10这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

36、　　诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

37、1业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《韩昌黎集·进学解》

38、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

39、1教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。——雅斯贝尔斯

40、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

41、Intellectualeducationistoexpandthescopeofknowledge.

42、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

43、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

44、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知

45、2没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

46、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。

47、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

48、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

49、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

50、1教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

51、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。

52、教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自于教师的关爱重视指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。这是教师职业的大爱带来的人性美！

53、3一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

54、1提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

55、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

56、“我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”

57、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

58、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。

59、负责任重担共创美好社会，扬诚信风帆同度文明人生。

60、善教犹药，责任为引，诚信为剂，以医他愚，匡扶正气。

61、老师对学员而言是一个领路人一样盆友，是内心、聪慧的双向领路人。

62、10虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

63、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠

64、格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面是我整理的教师的教育格言大全，欢迎大家分享。教师的教育格言耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

65、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

66、1求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

67、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

68、30将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

69、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

70、2我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利

71、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

72、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

73、3面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

74、以教师之诚，换学生之心；以教师之德，育学生之信。

75、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

76、 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。

77、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

78、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一句被曲解的“名言”

79、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。

80、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林

81、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

82、10懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

83、1阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。——培根

84、只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。

85、“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。”

86、在金波看来，“只有不会教的老师”，是对教师的激励——教师要不断提高教育水平。那些“会教”的、“能教好”的老师，也是逐步成长起来的。

87、1野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——(英)斯宾塞《教育论》

88、教育的力量，对人影响最深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。

89、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

90、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

91、每天都将自己最好的一面展示给别人。——杨丽娜

92、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

93、　　一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

94、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

95、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

96、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

97、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培：《蔡元培美学文选》

98、　　幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

99、1人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。——雨果

100、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。