描写战争的词语

1、释义：木：树；皆：全；都是。野草和树木都像是兵士。比喻军队败退时心虚；把草木都看成为是敌兵。亦形容极度惊恐时发出多疑的错觉。

2、人们十分讨厌那些只会纸上谈兵，而不能解决实际问题的人。

3、(持枪实弹)：持：握。手握钢枪，子弹上膛。形容全副武装，准备战斗。(描写战争的词语)。

4、(旗开得胜)——刚一打开旗帜进入战斗，就取得了胜利。比喻事情刚一开始，就取得好成绩。(描写战争的词语)。

5、它旁边的铁丝网上挂着这张照片，也已被鲜血染红，看不清上面那个满脸笑容的少年。而它的主人却脸色惨白，一脸惊恐，可是他还来不及尖叫，就已经死去，而千里之外，他的母亲正在为他的回归做准备，那个五彩斑斓的花圈，可惜不能戴在头上，而是墓碑上了吧。那时，那母亲收到的不是他儿子的满脸笑容，而是一张纸，千篇一律地写着：“很遗憾，您的儿子在战场上光荣牺牲，请节哀”。

6、出处：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》：“继之又道：‘这不过演放两三响已经这样了，何况炮火连天，亲临大敌呢，自然也要逃走了。’”

7、这本书由美国著名童书作家、插画家约翰•亨德里克斯创作，取材于一战中的相关信件以及亲身经历这一事件的士兵的采访。讲述了一位叫查理的年轻英国士兵，通过给妈妈的来信讲述了自己在第一次世界大战的前线战场上，度过了一个难忘的圣诞节。

8、我希望世界不再有战火，大家能和平共处，创造一个美好又自由的世界，过好每一个人的人生，就像电影《美丽人生》一样。

9、于是，一个孩子的想法点亮另一个孩子的想法，一个的发言成为了另一个发言的阶梯，不断生长，不断向上，细节越来越突显，语言越来越有力量。我没有直接告诉他们战争是残酷的，只是让他们自己想象、尝试去“同理”战争冲突中的人们的感受。

10、(解甲投戈)：卸下盔甲，放下武器。比喻不再战斗。

11、“圆圆的月亮高高挂在天空，桔黄色的温暖的光从窗户透出来。一家人整整齐齐地坐在桌子前，边吃饭，边聊天。小狗也吃饱了，在我们的脚边蹭来蹭去。”这是一个孩子描写的自己最珍视的一幕……

12、讲述了一只驴子在沙漠和战争的严酷环境中逐渐成长的故事。

13、今逢八一建军节，让我们一起走进古代边塞，走进古代军旅，去感受那种壮志豪情吧！

14、黑黑的乌鸦飞过天空，落到一具尸体上，啄了啄，它的嘴也红了，那乌鸦发现这儿只有子弹与断肢，就无聊地飞走了。可那具骸骨又是哪个父亲的孩子？不得而知。

15、(解析)第一步，看提问方式。本题属于选非题。本题考查中国史。

16、(兵拏祸结)：战争、灾祸连续不断。同“兵连祸结”。

17、其：代词，指敌人。趁敌人还没有防备时进攻。

18、出处：明代罗贯中的《三国演义》第三十九回：“直杀到天明；却才收军。杀得尸横遍野；血流成河。”

19、(擐甲披袍)：擐：套；披：穿。套上铠甲，穿上战袍。指做好战斗准备。

20、例句：《史记·淮阴侯列传》：“(韩)信乃使万人行；出；背水陈(阵)。……军皆殊死战；不可败。”

21、(兵戎相见)：兵戎：武器。以武力相见。指用战争解决问题。

22、(兵荒马乱)：荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的景象。

23、(硝云弹雨)：硝烟如云，子弹像雨。形容激烈的战斗。

24、出处：明·罗贯中《三国演义》第三十九回：“直杀到天明，却才收军。杀得尸横遍野，血流成河。”

25、一鼓作气 同仇敌忾 连战皆捷 釜底抽薪 弹尽援绝

26、(善阵者不战)：形容善于指挥布阵作战的人不必同别人战斗。即不战而胜。

27、(精兵强将)：精良的士兵，勇猛的将领。形容战斗力很强的将士。

28、(出处)：《后汉书·冯衍传下》：“遭扰攘之时，值兵革之际。”

29、(金鼓喧天)：金鼓：古时作战，用金钟和战鼓指挥士兵，击鼓表示前进，鸣金表示后退。形容军威盛大或战斗激烈。

30、破釜沉舟pò fǔ chén zhōu：比喻下决心不顾一切地干到底。

31、惨不忍睹(cǎn bù rěn dǔ)： 凄惨得叫人不忍心看。

32、(兵不雪刃)：兵器上没有沾上血。形容未经战斗就轻易取得了胜利。

33、我们该不该把这个世界的全貌，包括残酷、很差的一面呈现给孩子们？我个人的观点是，孩子们不可能也不需要一个隔绝的“温室“，与其他们通过其它一些途径听到只言片语，还不如放到桌面上我们一起来讨论。

34、几乎没有人喜爱战争，于是他们会顶着炮火送出为数不多的温暖。

35、造句：侵略中国的日军无所不至,手段极其残忍。

36、本馆法律咨询顾问湖南金州律师事务所张鹏律师

37、(荷枪实弹)：荷：扛。扛着枪，上了子弹。形容全副武装，准备投入战斗。

38、(擐甲执锐)：擐：穿；锐：兵器。身披铠甲，手拿武器。指准备战斗。

39、(例句)：战士们冒着枪林弹雨，前赴后继，冲向敌阵。

40、战无不胜zhàn wú bù shèng：形容强大无比，可以战胜一切。也比喻办任何事情都能成功。

41、(所向披靡)——所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

42、(意)罗伯特·英诺森提/绘，杨玲玲、彭懿/译

43、“圣诞节休战”也成为那个年代不可说但却真实存在过的传说。作者用感性又充满温情的文字和精美的水粉插图将这个故事的细节完美地结合在了一起，向孩子们揭示出残酷战争也泯灭不了的人性。同时，也让孩子了解这段历史的同时，也不要忘了人类这短暂的浪漫而美好意外。因为，良善与人性之美永不会磨灭！

44、(兵戈抢攘)：兵戈：武器，指战争；抢攘：纷乱。形容战争时期社会动荡混乱。

45、决胜千里 马放南山 倒戈相向 运畴帷幄 出奇制胜

46、(旗开取胜)：形容战斗顺利，一出兵就取得了胜利。比喻事情刚一开始就取得成功。

47、现在的书上写的“在二战期间美国士兵伤亡数字：xxxxx”只是一个冷冰冰的数字，却不知道，这背后有着多少的眼泪与尸体，那些从小就梦想着上沙场拿军功章的孩子，也成为了伤亡数字中的一个一吧。

48、(全民皆兵)：指把能参加战斗的人民全都武装起来，随时准备歼灭入侵之敌。

49、(兵连祸深)：兵：指战争。战争连年不断，灾祸持续相结。

50、作者细致而深刻地描写了第二次世界大战时，犹太人在纳粹残酷统治下的悲惨遭遇。

51、(兵革互兴)：兵革：兵器衣甲，比喻战争；兴：发起，发动。互相发动战争，战乱相继发生。形容时局不安定，战乱频繁。

52、(裹血力战)：犹言浴血奋战。形容顽强地拼死战斗。

53、但也会启发孩子，即使困苦和灾难来袭，也掩藏不掉大家金子般的爱心。

54、逃难本来是一个沉重的话题，但作者小林丰善于捕捉苦难中生命和爱的力量。

55、造句：也许我们都曾勇敢而坚毅,只是,在与时间老人的对峙中,我们从来都不是赢家。

56、到这里，已经不需要多言什么是对的，什么是错的。孩子们在这样强烈对比的场景描述中，已经深深感受到战争的残酷与和平的可贵。就像在他们笔下写到的那样：

57、出处：明·沈采《千金记·宵征》：“如今狼烟四起，虎斗龙争，我到街坊上打听楚国招兵文榜消息。”

58、这首诗，用秾艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥帖。惟其奇诡，愈觉新颖；惟其妥贴，则倍感真切；奇诡而又妥帖，从而构成浑融蕴藉富有情思的意境。

59、(屡战屡胜)——屡次战斗屡次胜利，形容战争胜利是常事。

60、(不战而溃)：溃：溃败。没有开战就自行崩溃。形容毫无战斗力。

61、在阅读和观看电影之后，我让他们搜集了有关战争与和平的名人名言进行摘抄，之后自己谈谈战争与和平，想写什么都可以。如初所料，孩子们交上来的分成三种类型：第一种是写俄乌历史。第二种是观后感。第三种是纯粹自己的感受。

62、说起战争，你又会用怎样的词语向孩子解释呢？

63、不要害怕黑暗，相信人性中那耀眼的光亮会一路相伴。

64、攻无不克 血战到底 千军万马 纸上谈兵 乌合之众

65、(训兵秣马)：训练好士兵，喂饱战马。指作好战斗准备。

66、(运筹千里)：指拟订作战策略以获取战斗胜利。

67、(身经百战)：亲身经历过很多次战斗。比喻况历多，经验丰富。

68、出处：清代孙雨林的《皖江血》：“此时人心一半改；结局真难测。且画策；弹枪林雨；木坏山颓；江城付劫灰。”

69、第一节课，我们用了两位同学介绍的俄乌历史。从俄罗斯和乌克兰的来源谈起，谈到一千多年前，蒙古国对他们的影响，包括波兰对乌克兰的统治，这样孩子们就能明白这场冲突的起因也许看似是目前的“北约、欧洲、美国”等字样，而实际上，这背后是漫长的历史与纠葛。而观后感的内容，我们留待第二次习作训练写读后感的时候再详细讲。

70、释义：露：暴露。死人的白骨暴露在野外。形容战争或灾难所赞成的悲剧景象。

71、炮火连天 (pàohuǒliántiān)

72、孩子们你一言我一语，板书已满满占据黑板和白板。对于一些写作吃力的孩子来说，黑板上的内容就提供了很好的支架和素材。

73、千军万马qiān jūn wàn mǎ：形容雄壮的队伍或浩大的声势。

74、(鞍马劳困)：指长途跋涉或战斗中备尝困乏。

75、望梅止渴、运畴帷幄、一鼓作气、 再衰三竭、打草惊蛇、坚壁清野、揭竿而起、 知己知彼，百战百胜，运筹帷幄，决胜千里， 余勇可贾。

76、(笔枪纸弹)：以笔为枪，以纸为子弹。指用文字作为战斗的武器。

77、盘马弯弓 胡服骑射 步步为营 腹背受敌 屡战屡败

78、(前赴后继)：前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。

79、(释义):烽火：古时边防报警的烟火。比喻战火或战争。指战火连年不断。