设问句的例子

1、答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中“以……重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其在其前加上复杂的定语，其在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。例如，2000年高考25题，解题思路是，首先考查语境要求：“毕业典礼上”同学们心情愉快，都在憧憬着美好的未来;“考试前夕”有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满信心，但是只有后一种才会有“歌声”，同时还要在语句中出现“毕业典礼上”、“同学们”、“歌声”等几个词语。

2、生：第5到8段是说积累知识和活用知识；10到12段是说留意自己细小的想法，

3、答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。

4、作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反覆的筛选，为什么最后只用了三个事例?

5、①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。(“信“)

6、生：这两个例子都是用来证明“创造性思维必须有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识”的。

7、③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定;概括要注意字数。

8、书中解释说秘色其实就是难以烧制比较罕见的青色，后来我们俩再看什么鉴宝节目，上来相似的瓷器她就能直接说这是秘色瓶、那是秘色碗，都没有错。

9、我们都听过一个词语，叫做“身临其境”——用“声音”“气味”开篇，代入感强烈，画面感十足，有一种人在现场的感觉。也就是说，变“回忆式的写作”为“正在发生式的写作”。

10、设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。扩展资料意义和作用：

11、生：这几个问题恰好是作者要阐述的几个方面。

12、妞们都知道，文物古迹最大的价值就是来证明历史的存在，所以这本里每个文物的介绍都会讲到发现的历程、文物本身的历史故事等，很多都反应了文物所在朝代的现状。

13、阅读“松骨峰战斗”部分,指出这一部分所写事件的要素。

14、又如用语气副词“则”、“即”、“诚”、“乃”等加强判断语气，用范围副词“皆”表示判断的范围等，也是判断句常见的情况。

15、还有一套《国家宝藏》，乍一听好像是个研究文物的书，事实上能从另一个角度让孩子去学习历史，科普性也很强

16、生：利用乒乓球发球机把它发射出去，让它在空中产生强烈的旋转，旋转几周后又回到原来的地方。

17、师：再次齐读最后一段，感受作者对我们的殷切希望。

18、 主语+“者”，谓语。(“兵者，凶器。”)

19、生：富有创造力的人都非常自信，他们留意自己细微的想法。还能不断学习新知识，并运用知识。没有创造力的人自我压制，不自信。从这里看出来“自信”也是创造性思维的要素之一。

20、(字形辨析题) 答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。

21、用设问句提论点，能够让论点不落窠臼，论点是一篇文章的灵魂，我们要想用好设问句，要注意两个要点，一是自问自答的部分要简洁明了，让人一看就明白作者观点；二是论点提出后，要进一步升华。比如：

22、12(文言实词题) 答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。

23、这两句都是名词充当谓语的句子。但是很显然，这两句的意思并不表示判断，而是进行描写。因此尽管它们是名词谓语句，但却不是判断句。

24、例子(1)：甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

25、这类疑问句的特点是，去掉表示疑问的“吗”，前面的句子也是一句完整、正确的话。

26、学习志愿军，继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。

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28、师：既然创造性思维是论题，那第一个问题又与它有什么关系呢?

29、②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

30、明确了创造性思维的要素之后，话锋很自然地转入“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？请大家浏览课文最后4个段落。”进而继续探讨是不是每个人都具备创造性思维。为了解决这个问题，王老师抓住最后一段阐述了“成为富有创造力的人”的三个关键时的分号，引导学生从中看出作者的写作重点，并继续追问“能不能从其它的角度找点依据?”通过读前后呼应的文段，学生对本文的理解水到渠成，大有吹尽狂沙始到金之势。作者告诉我们“任何人都具有创造力。”论述的重点是怎样才能成为一个具有创造力的人，最终目的是鼓励我们成为一个富有创造力的人，因为任何人都具有创造力。没有花，蝶儿不知归路；不见月，星光也模糊；没有老师的引导，文章就会笼罩层层迷雾。课至此，精彩还在继续。

31、生：站在一个高坡下把乒乓球往坡上打，把握好力度它能自己溜回来。

32、这两句中的“为”似乎都可以译成“是”，因此有人把这样的句子理解成判断句。这是一种误解。需要指出的是，在古代汉语里，“为”是一个意义十分广泛的及物动词，对它的解释应该根据文意而定。用“为”的句子属于叙述句。有些意思上很像是判断句的“为”字句，如上面所列例句，其实都还是叙述句。

33、给妞们一个个的说，先说《随身记》，这套辅助书特别适合孩子用来做语文预习和复习的工具，内容紧扣新课标，而且方便携带，随时都能用。

34、《国家宝藏》一共2本，精装修，性价比是同类图书里最高的，而且也是我现在看过最适合孩子来读的，原价158元/套，团购价69元/套。

35、结果:打死300多敌人,使主力聚歼了敌人。

36、此外，面对提问，无论这之前你是在回味刚刚吃过的美味也好，还是在经历着沮丧也好，大概都会振作起精神，将注意力集中到问题上来。所以说，问题会引起读者的注意。

37、反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。

38、材料运用：尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。如十大感动人物、社会新活材料，社会方面的吸毒、腐败、治安改革等问题，科技人员方面的盖茨、袁隆平，自然环境方面的沙尘暴，高科技方面的基因技术、数码技术，经济界的人物，尤其是要结合政治老师列举的典型事例。对一些过于“新鲜”、评卷老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响、事件的时间、地点等大体情况，以免给人捏造之感。

39、①审题要仔细：仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。

40、本文真实地表现了中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀，歌颂了他们的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，热情赞颂志愿军战士是最可爱的人。

41、我想大家会同意是小周的实验。因为小周的实验，更复杂一些——它步骤更多，操作更多，在实验的过程里，心理活动也更多，描写时，自然也就需要更多篇幅。

42、这句话是作为全文的开头，可以很好的吸引读者的兴趣，并且把事例巧妙的融合在设问句中，在千篇一律的列举案例式开头中脱颖而出，当然，列举的案例，可以是一种，也可以是多种。

43、语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象(主语)是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。

44、我同事词句都讲完，指着关键问她儿子为什么招揽的揽多个提手旁，孩子自己就说那是因为招揽客人要跟人家用手打招呼。

45、要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。

46、填完后，拿出草稿纸，准备进入第二卷主观题的作答阶段。深呼吸之后，就开始吧!不断提醒自己一定要打草稿。(第I卷答卷用时约40分钟)

47、图旁边就是这个文物的基本介绍，年代随、尺寸43周长、材质金、出土时间1957年陕西省，然后是引言。文字部分详细的介绍了这条项链的“问世”过程，而且还说了它的主人才9岁就去世了。

48、父爱是什么？父爱指父亲给予孩子的爱，让孩子感受到父爱的温暖。父爱是严肃、刚强的、博大精深的。

49、(字音辨析题) 答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

50、北大荒你不喜欢吗喜欢。它物产丰富,景色秀丽,让人流连忘返。

51、师：因此，文章论述的重点是怎样成为一个具有创造力的人。

52、明确：第一部分(第1－3段)，从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括歌颂他们崇高的精神境界。

53、比如，①你是美国人吗？②这是你的公司吗？③他是你爸爸吗？

54、1套一共4本，分为《基础知识与考点速记》、《必背古诗词》、《成语典故》和《作文》