交友的名言警句和诗句

1、南北朝时期的南朝史学家周兴嗣的"交友投分，切磨箴视"同样堪称为交友名言。而就我本人来讲，我的交友原则只有一个："荣辱与共“。

2、对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。莎士比亚

3、阅读这两则名言，对你有什么启示？美德的力量在于践行，弘扬传统美德我们该怎么做？

4、比一比：班里哪位男、女同学得到的“笑脸|”最多(即：最具有人气)，并请上讲台，在学生的掌声中合影留念。

5、把友谊归结为利益的人，我以为是把友谊中最宝贵的东西勾销了。——西塞罗

6、大丈夫行事，论是非，不论利害;论顺逆，不论成败;论万世，不论一生。——黄宗义

7、人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。－鲁迅

8、——韩愈 2,沙锅不打不漏，朋友不交不透。

9、我既找不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。

10、世路知交薄，门庭畏客频。杜甫《从驿次草堂复至东屯茅屋二首》

11、从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力中所得出的光明更干净纯粹。

12、我既找不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。

13、欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。韦应物《淮上喜会梁川故人》

14、阅读教材49—50页，回想你与最好的朋友是如何认识的，思考我们该如何建立友谊？

15、这节课创设了一个“成长共同体”的情境，既贴近七年级学生的实际，又打通教材所列的若干环节，上下贯通，使整节课有了问题焦点：(1)知友——明白什么是“朋友”。(2)择友——你希望你所在的共同体中的朋友应具备哪些素质呢？(3)邀友——书写并呈现邀友宣言。可见“朋友”是教学流程中跨环节的关联点。

16、七年级上册语文8课《〈世说新语〉二则》预习+教案+课件

17、那此忘恩的人，落在困难之中，是不能得救的。－(希腊)伊索

18、“有朋自远方来”这个主题其实是交友话题，而交友属于社会学范畴，因此这是一个社会交往与语言表达的综合性学习。在这种跨学科、跨领域的综合中，它们的综合的“关联点”应该建立在两者的共通性上。社会交往的智慧既体现在历史的教训中，也体现在现实的经验上。这种智慧可以心领神会，蓄之于心；也可以从心而出，发之为声。无论是“蓄之于心”还是“发之为声”，都有一个转化和传达的过程。而这个过程恰恰体现了语文性。“在言语生成中，这种‘生活’是‘意’产生的动因，也是‘意’完形的源泉，当然也是‘意’转化为‘言’的归宿。”在综合性学习过程中，学生对交往的实践与体验，都成了“生活”的一部分，成了语言表达的触发点。在此，“交友之道”成为语言文字表达的对象，社会交往的智慧成为语文的客体。于是，社会交往与语言表达建立了关联。这种关联是跨学科的关联，当然也是语文学科与生活的关联、书本知识与实践活动的关联。

19、习近平总书记指出：我们要坚持道路自信，理论自信，制度自信，最根本的还有个文化自信。我们文化自信的强大底气是(   )

20、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——唐·高适《别董大》

21、——案例摘自《典型案例剖析教育读本》(中央纪委宣教室编)   

22、缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根

23、忘年之好忘记年龄的交友。即不拘年岁行辈产差异而结交的朋友。

24、以财交者，财尽则交绝；以色交者，华落而爱渝。－《战国策》

25、交友的范围宜稍宽泛，各种人都有最好，不必限于自己同行同趣味的。

26、　　如同样写《交友之道》的“人贵在相知”，我们引用了下面一些名言，并作了进一步的阐释：

27、真正的朋友应该说真话，不管话多么尖锐……——奥斯特洛夫斯基

28、没能弄清对方的底细，决不克不及掏出你的心来。——巴尔扎克

29、杜甫，《贫交行》，翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。

30、今天班委发了一个通知，班里决定成立“成长共同体”，相互扶持，共同成长，你希望什么人在这个“成长共同体”里和你一起？

31、友谊，与人的才干、经历、年龄紧密相连，所以交友要认真选择。

32、前经洛阳陌，宛洛故人稀。王维《送魏郡李太守赴任》

33、小英说，“我们说好了，红包最高只发6元6角，爸爸妈妈也同意。”

34、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——唐·李白《赠汪伦》

35、数人世相逢，百年欢笑，能得几回又。何梦桂《摸鱼儿记年时人人何处》

36、七年级上册语文2课《济南的冬天》预习+教案+课件

37、建立友谊需要开放自己。在建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样都需要(    )这样才会有机会开始一段友谊。

38、一夜思量十年事，几人强健几人无。元稹《西归绝句十二首》

39、有些人对你恭维不离口，可全都不是患难朋友－(英)莎士比亚

40、世间最美好的东西，莫过于有几个有头脑和心地都很正直的朋友。——爱因斯坦

41、语文综合性学习的价值毋庸置疑，然而在开展语文综合性学习的过程中，有的语文综合性学习是“狭化”的，有的语文综合性学习是“泛化”的。“狭化”的语文综合性学习缩水严重，“泛化”的语文综合性学习膨胀无边。无论是“狭化”的还是“泛化”的语文综合性学习，都牵涉到一个核心问题：语文综合性学习的资源配置与内容调控。下面结合统编教材七年级上册第二单元的综合性学习《有朋自远方来》加以说明。

42、不要靠馈赠去获得朋友。你须贡献你诚挚的爱，学会怎样用正当的方法来赢得一个人的心。——苏拉格底

43、   ２．培养和提升语文能力。语文能力是提高语文素养的核心，语文能力的养成离不开语文知识的积累，语文知识作用于语文实践的方式，指导学生听说读写实践活动。统编本教材综合性学习中涉及的传统文化内容不仅能让学生认识到中华优秀传统文化的博大精深，并能从中汲取民族文化智慧。统编本教材综合性学习中呈现的中华优秀传统文化知识和活动任务中，要求学生搜集、阅读和整理的中华优秀传统文化知识。这一内容设计的目标是通过学生对语文知识的掌握和综合运用来提升学生语文能力，最终达到提高语文素养的目的。

44、人无癖不可与交，以其无深情也；人无癖不可与交，以其无真气也。

45、多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石；多一分战胜的力量，多一个锐意进取的伴侣。——培根

46、(3)①学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习；②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟；③我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则等；④学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己；等等。

47、忽忆故人今总老。王安石《渔家傲平岸小桥千嶂抱》

48、莫愁前路无知已,天下谁人不识君。－(唐)高适

49、莫愁前路无dao知己，天下谁人不识君.(高适：《别董大》)

50、唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。李白《把酒问月故人贾淳令予问之》

51、　 明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。　

52、忘年之交：年岁差别大，行辈不同而交情深厚的朋友。《南史·何逊传》：“弱冠，州举秀才，南乡范云其对策，大相称赏，因结忘年，交。”关于交友的诗词文章、名言警句、成语典故和其他材料一生交一个朋友谓之足，交两个朋友谓之多，交三个朋友谓之难得。--亨.亚当斯

53、你敬我一尺，我敬你一丈，这样交往的友谊才能日益深厚，天长地久。关于交友的经典名言警句(2)德不孤，必从邻。——孟子

54、最善于应付对外面敌人的恐惧的是尽量交友；对于不能交为朋友的人，至少要避免和他们结怨；要是连这个也办不到，就要尽可能地避免和他们往来，为自己的利益疏远他们。伊壁鸠

55、藏族修建的布达拉宫，元代回族人扎马鲁丁所制的万年历，敦煌石窟，云冈石窟，龙门石窟，以及新疆的千佛洞等，都凝聚了各族人民的智慧，上述事例说明(  )

56、一个正直的人要经过长久的时间才能看得出来，一个坏人只要一天就认得出来。

57、③要磨砺坚强意志，不断进取，自强不息    

58、语文综合性学习的第二个特点就是语文性。要保证语文综合性学习的语文性，就得紧紧抓住语文的缰绳，让语文综合性学习走在语文的大道上。“一般而言，那些不关语言文字表达能力的培养，看不到听说读写整体训练的所谓语文综合性学习，我们就有理由说它‘泛化了’‘非语文了’。这里，我们把‘语言文字表达能力的培养’‘听说读写整体训练’当作语文综合性学习的主线。”倘若失去了语文的底色，语文综合性学习将走上一条“你方唱罢我登场”“反认他乡是故乡”的“泛化”之路。

59、确立主题(相当于母题)，将之分解成若干子主题，子主题还可进一步分解，使综合性学习内容系列化、渠道立体化、方法多样化。“母题”可由教师和学生商量确定，子主题的完成可以是学生个体，也可以是小组；确定、分解过程以教师为主，完成、整合过程以学生为主。这种活动方式可称之为“分解模式”。其结构如图3所示。

60、在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。--莫罗阿

61、——西晋陈寿《三国志▪刘巴传》白话译文：男人在外面，应该游历各处，结交各种品行很好的英雄好汉。人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。

62、      一要找到确切的理论论据，可以称之为“引”；

63、友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。——鲁迅

64、在背后称赞我们的人就是我们的良友。——塞万提斯

65、我既找不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。

66、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

67、(3)“对朋友提出的任何请求，我们都必须给予无条件的回应。”请你对这一观点加以评析。

68、落日见秋草，暮年逢故人。李端《江上喜逢司空文明》

69、——西汉刘向《战国策·楚策一》白话译文：用钱财与人相交，钱财用尽了，交情也就完结了；以美色与人相交，容颜衰败了，爱情也就改变了。人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。

70、B.我们关心、帮助朋友，但不要替朋友做决定

71、友谊要用真诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用理解去护理。

72、   １．拓展和丰富语文知识。中华优秀传统文化博大精深，内涵深厚，是一个巨大的文化宝库，在增加和丰富学生的语文知识方面有着不可替代的作用。语文知识是提升语文素养的基础和前提，没有丰富的语文知识做积淀，语文素养就好像空中楼阁。张志公先生在论及语文知识的重要性时就指出：“(语文课)以知识为先导，以实践为主体，并以实践能力的养成为归依的课”。

73、合意友来情不厌，知心人至话投机。－(明)冯梦龙

74、白话译文：人生最可贵的事情是能结交得到知己，萍水相逢也能比骨肉还亲。