引人入胜的意思和造句

1、 (出自)：《史记·孔子世家》：“虽不能至，然心向往之。”(意思：虽然不能去，但心里很向往。)(引人入胜的意思和造句)。

2、反义词：平淡无奇(píngdànwúqí)(引人入胜的意思和造句)。

3、岩洞中另有洞天的景色,引人入胜,不可言状。

4、(出处)：南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》：“王卫军云，酒正自引人着胜地。”

5、清·文康《儿女英雄传》第19回：“听起安老爷这几句话，说得也平淡无奇。”

6、从开展协同学习的过程来看，何东雄老师在课前做了充分的准备，学生进行了深入的预习，协同学习中注重小组成员任务的分配，让每个学生都带着任务进行思考与分享。在倾听与交流中，学生对杜甫诗歌中的“泪”有了更深入地理解和体会。课堂上师生之间的对话逻辑严密、具有层次性，学生能够全身心投入课堂，课堂学习气氛浓郁。

7、(出自)南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》：“王卫军云，酒正自引人着胜地。”

8、一些经典的作品值得反复阅读，甚至可以背诵一些经典的语句和段落，还可以做些赏析。可以挑选一些自己喜欢的书籍做一次精读，包括研究一下作者、写作的背景、这本书的主旨和产生的影响，其中的经典思想与社会实际的联系等等。尤其是孩子，有意识的做些精读对于提高阅读理解水平大有裨益。学习英语也需要有这样的过程。

9、25)这意味着提供情节结构的剧本或故事本身必须引人入胜，有说服力，并富于戏剧性。

10、黄山奇景引人入胜，来此游玩的人们络绎不绝。

11、2)这部推理小说的情节真是一波三折，引人入胜。

12、出处：魏巍《东方》第二部第七章：“据说这人最不爱讲话，但那天的几句话，却是那样扣人心弦，感动得自己当时流下了眼泪。”

13、蔚：盛大；壮观：壮丽。形容盛大壮丽的景象。

14、不管写什么样的材料作文,都要表明自己的观点和态度。俗气和势利一点地说，考生如果将论证的观点束之高阁，了事大吉这样匆匆地泛泛而谈而无益于问题解决，自然无法达到“发展等级”要求的“有创新”的标准——也得不了期望的高分；从选拔人才的深层角度看，这不是高考要选拔的识时务通机变的创新人才。在证明自己提炼的观点正确和有用之后，理应把这一“经验(观点)”理论在现实中推广，在现实中解决某些类似的问题，让它在实际应用中展示其应有的价值。

15、中国的许多名胜古迹都引人入胜，不仅迎来了世界各地的游客，还吸纳了很多投资。

16、这些引人入胜的书籍，不但有趣味，更能得到许多知识，应该要多多阅读。

17、逼真形象的语言，状景绘声绘色，有身临其境之感；写人惟妙惟肖，具如见其人之效；说理亦庄亦谐，论证准确鲜明，拥严谨干练之功。文采斐然的语言会让你感到生命的律动、真情的澎湃、智慧的洗礼、信仰的执着,给人以灵动、清纯、爽朗、阳刚之感。

18、妈妈讲的故事娓娓动听，我太入迷了，真是引人入胜呀 ！

19、《胖国王》、《瘦皇后》、《眼镜公主》、《蛀牙王子》

20、“佛靠金装，人靠衣装”，作文题目也不例外，要靠“包装”；况且这是一个重视包装的时代，精美的包装能收到引人入胜的效果。可许多考生不愿意也舍不得把时间和精力花费在拟题上，认为花费时间和精力去拟题是金弹子打鸟——得不偿失。作文题目的拟写不只是一种单纯的语言表达，不仅思维火花的闪烁，思想感情的浓缩，而且是体现考生的才干，彰显考生的个性。一个富有创意和美感的“靓题”定能让阅卷疲倦的阅卷老师耳目一新而神清气爽——给你高分没商量。

21、这里山清水秀，景点引人入胜，吸引了不少人来投资开发。

22、23)其妙处在有层次有方法，循循善诱，引人入胜。

23、第三步：展开合理想象，联系实际，丰富画面。

24、很显然，不论是专业平行志愿，还是院校专业组平行志愿，都是全新的志愿填报方式，需要各地教育考试部门，以及学生、家长熟悉，这就需要演练。而且，通过演练，也可发现志愿填报系统，以及高校投放计划，设置专业组志愿存在的问题，及时进行调整。如果没有演练，在高考后匆忙上阵，那很难避免出现问题。

25、很多朋友会问我，你们哪里来的那么多时间来阅读。其实，时间对于每个人来说都是一样多的，只不过如何合理利用或者统筹时间是一个关键点。

26、置身于这引人入胜的景区，让人感觉到放入进入了世外桃源一般。

27、热烈讨论，研读文本。教师了解讨论情况并点拨。

28、(出处)：南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》：“王卫军云，酒正自引人着胜地。”

29、例如“温饱思淫欲”说得真好，过多的物质会让其有不劳而获的思想，养成游手好闲的习惯，形成好逸恶劳的行为，其结果只能是“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之！”“衣食足而知荣辱，仓禀实而知礼节”，解决好温饱以后，理应“谨庠序之教，申之以孝悌之义”，让孩子知道生命的意义，让孩子懂得人生的价值。只要引用恰当，就会有意想不到的效果。

30、欢迎原创投稿，打赏全归作者，阅读量大另有稿酬。

31、作文考试评价有两个等级，一是基础等级，二是发展等级。2017年高考语文考试大纲对发展等级中的“有创新”这一术语是这样解读的“见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩”，这不仅涉及文章的构思立意、遣词造句和谋篇布局，还关联到学生的逻辑思维能力，更体现学生的整合和运作的实际能力。

32、这部电影的故事情节十分引人入胜，大家都看得津津有味。

33、第高考试题的难度是多变的，把宝押在某个学科上是不靠谱的。出题者随便加大某个学科的难度，很多学习不错的学生，都会死的很难堪。所以如果可以，尽量科科都抓。

34、这篇文章描写的景色非常美丽，十分引人入胜。扩展资料：近反义词辨析

35、“鸳鸯绣了从教看，莫把金针度与人”，这是古代工匠“授之以鱼”而不“授之以渔”的学徒陋习；本着“众人拾柴火焰高”的理念，愿尽绵薄之力，今天即使没有拥有金针且能绣出惟妙惟肖的鸳鸯的本领，也出来吓吓人，渴望“绣出鸳鸯凭君看，愿把金针度与人”——在现有条件下尽量让有志学生写出有创新的文章，在高考中博取高分，进而成为益于家国的雕梁之器。以下就怎样进行高考作文发展等级之有创新的做法，我斗胆示一孔之见：

36、岩洞中另有洞天的景色，引人入胜，不可言状。

37、光说不练假把式，下面就以具体的作文材料来说明：

38、引人入胜：胜：胜境。 引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

39、在这本书中，我没能强调许多引人入胜和富有诱惑力的分子水平的分化问题。

40、(2)这是一篇连续的漫画故事，多个画面要作比较，看变化。

41、(示例)扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总是那么引人入胜。

42、张爷爷讲的故事不仅娓娓动听，而且还引人入胜。

43、证明自己的观点正确之后，没有将自己的结论束之高阁，而是联系现实存在的问题并分析其潜在的危害最后用自己的理论来解决这些问题。这不仅是作者将自己的理论推广运用——文本的深化拓展——作者的创新之处；也是关心国家和民生问题的济世情怀——能担当敢负责的积极入世情怀，更是一腔热血两手准备的真情报国写照。这样的文章，不给其高分，恐怕有点说不过去吧？

44、何东雄老师通过大单元设计，整合课内外杜甫诗歌，带着学生进行群文阅读，给我们呈现了一节富有深度的充满语文味的语文课：“诗圣亦是情圣”——探秘杜甫诗歌中的“泪”。

45、看了简要的作文分析，下面同学们就走进课堂聆听老师生动的讲解吧。

46、例如：“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”，只是杯水车薪——想得太多而看书太少的实力与水平；在现实烈火熊熊的燎原之势面前，不是厝火积薪的丢人现眼，就是负薪救火的弄巧成拙，要么是不着边际的扬汤止沸的搞笑；没有卧薪尝胆的功底，那有曲突徙薪的实力，更不会有临危不乱行之有效的釜底抽薪的临门一脚，现实生活的米珠薪桂——食贵于玉和薪贵于桂——长安居，大不易！

47、首先，书籍涉猎的范围尽可能广泛，当然必须是优质的图书，所谓优质，包括文笔优美、设计精良、有很好的艺术表达和装帧、内容引人入胜、有教育意义等等，更为重要的是可以让你和孩子开启不同的思考。

48、　使用正副标题。正标题：文章的中心和思想的渊薮；副标题：文章的重要内容，具体对文章的标题作补充或解说。正副标题相结合的方式，内容一目了然；相辅相成，相得益彰，以增强表达效果，能给人独特的感觉和深刻的印象。比如题目：

49、张副校长最后的总结简洁明了，对本堂课整体呈现出的有效探讨、勇于表达和及时追问给予肯定，指出在高一新教材新课程的教学背景下，这样的探索和实践是非常有意义的，对学生综合素质的提高将起到重要作用。

50、当我们读到《爱心树》()，我们可以找到谢尔·希尔弗斯坦《一只会开枪的狮子》()，《稀奇古怪动物园》()，《失落的一角》(TheMissingPiece)，《人行道的尽头》()和《阁楼上的光》(ALightInTheAttic)(因为寓意深刻，谢尔·希尔弗斯坦的书是哈佛学生必读书目)等等。

51、从应试的角度来讲，作文题目的优劣直接关系到作文分数的高低，题目的拟写绝不可掉以轻心，等闲视之。对于作文拟题的方式，直接上干货：