培根名言读史使人明智

1、善恶不可以同道。——柳宗元《为裴令公举裴冕表》

2、出自《论学问》，文章分析了学习的主要的目的，不同人采取不同学习方法及学习是如何对人的性情品格产生潜移默化的影响。

3、    培根在《论读书》中说道：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理写使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善变。总之，知识能塑造人的性格。”

4、做人要学会培养出他的这种品性，学习他似自然界当中的水，竹等事物可刚可柔，能屈能伸，变化多端。因为太过刚劲则易被折断，太过柔弱则难以坚强，我们需要刚柔并济，该刚时则刚，柔时则柔，如果能炼就这样的品质，我相信每个人也一样能够获取成功，实现自己的人生梦想。

5、·人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。---《培根论说文集》

6、著名教育学家叶澜教授也有过精辟的论述：“每个学科对学生的发展价值，除了一个领域的知识以外，从更深的层次看，至少还可以为学生认识、阐述、感受、体悟这个丰富多彩的世界提供不同的路径和独特的视角，提供一种惟有在这个学科的学习中才能获得的经历和体验。”

7、失之毫厘，谬以千里。——《史记·太史公自序》(引用自《易》)(培根名言读史使人明智)。

8、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克

9、刚洗过头的人一定会弹弹帽子上的灰尘，刚洗了澡的人一定会抖抖衣服上的污物，谁要被污浊之物弄脏干净的身躯呢？

10、·幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。---《培根论说文集》

11、·知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。---培根

12、译文:用铜作镜子，可以端正衣服和帽子；以历史作镜子，可以知道兴衰和更替；以人作镜子，可以明白得失。

13、谁也不能说读书就是学习。愚笨的人处处相似，那就是不学习(思考)，即便读了很多书；而聪明的人各有不同，倘若他恰好读书，旁人在解释上就会倾向于将两者关联起来。

14、培根：弗兰西斯·培根(FrancisBacon，1561—1626)英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。他竭力倡导“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”

15、因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧，让美放射出真正的光辉。关于培根的爱国名言培根的·知识就是力量.---培根·奇迹总是在不畏中闪现.---培根·安逸和满足易成为腐败与堕落的温床.---培根·成功和美德是衡量人生事业的良两种尺度.---培根·知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外.---培根·毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理.---培根·无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来.---培根·才德有如宝石，最好用素净的东西镶嵌.---《培根论说文集》·人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动.---《培根论说文集》·人与人之间最大的信任就是关于进言的信任.---《培根论说文集》·过于求速是作事上最大的危险之---《培根论说文集》·幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望.---《培根论说文集》·美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也.---培根·在美方面，相貌的美高于色泽的美，而秀雅合式的动作的美又高于相貌的美.---培根：《论美》·美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽.同样，一个打扮并不华贵，却端庄、严肃而有美德的人令人肃然起敬的.---培根·有些老显得很可爱，因为他们的作风优雅而美……而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美.---培根·好炫耀的人是明哲之士所轻视的，愚蠢之人所艳羡的，谄佞之徒所奉承的，同时他们也是自己所夸耀的言语的奴隶.---《培根论说文集》·饶舌的人多虚妄.---培根。关于培根的名人名言在向荣誉攀登的一切美德中，做事敏捷是至高无上的。因为，上司不喜欢用那些城府深、能力强的人，而喜欢用那些敏捷而勤奋的人。

16、儿童的记忆力很强，即便是对不太理解，甚至完全不理解的东西也能很快记住，尤其对那些没有内在联系的记忆内容，更能反映出儿童的记忆优势，熟读背诵古诗词，对提高幼儿的记忆力有非常好的帮助。

17、自古以来千千万万的诗人，就是千千万万种人生。你读了一个人的诗，其实就是走了一遍他的人生。在这个诗人的诗里，你可以看到他看过的风景，品味他品尝过的人生，酸的甜的苦的辣的，其中滋味，百转千回。而每一种人生，都有一种态度，诗人对人生的态度，可以借鉴孔子的“三人行，必有我师。”和“择其善者而从之，其不善者而改之。”这两句话。

18、读书不学习类型其二：逻辑混乱，思考无力，“圣上英明、蒙蔽圣听”可笑，“圣上崩坏，佞臣当道”很对……

19、夏天吃冰品当然愉快，但有的孩子会收获更多。

20、这套书可以说是为小学生量身定制，全彩色图文版，生动而有趣。把中华上下五千年的历史剪裁成300余个妙趣横生的小故事，每个故事都插配精美的手绘插图，增强了本书的可读性和趣味性，从而使孩子们更加直观、更加感性地了解历史，获得知识。

21、用比喻的写法，就把比较抽象的道理，形象、生动地表达出来，易于人们感知、理解。

22、邵燕祥的笑是凝重的，像他的诗，也如同他的杂文。你读他的作品，会依稀感受到20世纪后半叶，中国历史的沉重的那一页。他仿佛从寒冷中走来的人，从那冒着热气的口吻里，不断地诉说着冬天的故事。——孙郁

23、世上所有的历史都是当代史，是当代人对于历史的认识。因此，从历史事件中，提炼并领悟其中的哲理，是读史的关键所在。对于历史学家来说，要注重博古通今，随时随地把历史生活化。

24、有些书只需品尝，有些需要吞咽，还有少数的应该细嚼。---培根(英国)

25、为适应小学生的阅读能力和习惯，句子不长不短，很适中；用的词语也浅显平实，是好记易懂的普通话，对一些实在无法回避的人名、地名的生僻字，也加注了拼音和注释。每一个历史事件的来龙去脉，每一位人物的脾气秉性，用不多的文字，交代得清清楚楚、脉络分明，又生动又活泼，读起来毫不费力。所以，读过这本书之后，在阅读能力和写作能力上，都会有很大的提高。每个故事名称都是用成语来命名，所以在学历史知识的同时也顺便学习了成语，是不是一举两得呢？麦田建议小学生们可以利用暑假时间来读一读这套书。

26、类别：事业 、爱情 礼节要举动自然才显得高贵。假如表面上过于做作，那就丢失了应有的价值。

27、因为造物是吝啬的，不会把所有的优点都集中到一个人身上。所以有许多人，他们容颜俊秀却一无作为，因为过于追求外形美而放弃了内在美。

28、误听培根一句话，仅仅为了求明智而读史，往往会在史籍的丛林中迷失，愈益困惑，适得其反，不可不慎。“尽信书不如无书”，尽信史不如无史。倒是处心积虑想从过去时代的人们那里学习恶德与恶行的人，决然可以在史籍的丛林中，采到牛溲马勃，恶蕈毒蘑，盈筐满载，不虚此行。

29、轻飘的羽毛堆积多了也能把船压沉；一堆很轻的东西堆积多了也能把车轴压断；众人的言论十分强大，足以混淆视听；毁谤发生多次，足以将一个人毁灭。

30、            ——《旧唐书·魏征传》

31、之前不少家长留言，想要麦田老师推荐一些历史方面的书，可见大多家长都知道读历史对孩子的重要性。《写给儿童的中国历史》的作者陈卫平认为之所以要给孩子讲历史，是因为中国传统的价值观、家庭的价值观需要传承，而且读历史的孩子不容易迷失。下面推荐的这些历史书籍，希望家长们能带着孩子一起潜下心来，慢慢品读，就像我们小时候一样，享受共读历史的这份美好。

32、释义：学习就如逆水行船，如果不用力向前划，就一定会后退。

33、在前一种情况下，读史也未必能使所有的人明智；不是也有明于知古、昧于知今的人吗？

34、“求知可以改进人性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”

35、法国诗人保尔.福尔的《夏夜之梦》特别应景，“在一个夏夜，我看见在大地一切的路上，花坛的蔷薇都向一枝自由的蔷薇跑去。”

36、这是一本关于中国古代历史的人文知识类手绘图画书。全书主要介绍了从原始部落时期到清朝的人文历史知识。每个朝代(原始部落时期除外)包含两个跨页，分成三个板块的内容。一个跨页包括两个板块：一是疆域图，包括中原王朝和周边的政权；二是人文知识的手绘图，主要表现当时的人文、科技、发明、军事、服饰等。第二个跨页是采用绘本的形式讲述该朝代的重大历史事件，既简洁明了又富有风趣的讲明这个王朝从兴到衰的过程。另外还附有7个跨页的知识内容，系统的介绍一些富有的趣味的古代文明科技、宏大建筑和知名人物等相关知识。一卷中国历代王朝的涂鸦，一部中华文明的发展史。

37、解释：读书可以陶冶情操，可以让生活多姿多彩还可以增长我们的才干。

38、这句话是由英国哲学家弗朗西斯·培根说的，作为名言，在世界范围内名气很大。国内很多学校，会把这句话传达给学生，希望学生好好学习。

39、友谊的主要效用之就是使人心愤怨和抑屈之气得以宣泄释放。

40、是以物盛则衰，时极而转，一质一文，终始之变也。——《史记·平准书》

41、大行不顾细谨，大礼不辞小让。——《史记·项羽本纪》

42、上述毛病，看似不读书的人可能会更常见，但其实读过书的也不少哩，甚至因为有了专业术语加成，更加肆无忌惮，编出来的自以为是连自己都深信不疑了，对于反对者，不时拿出几个专业术语扣扣帽子，perfect！

43、类别：人生 一个机敏谨慎的人，一定会交一个好运。

44、司马迁本人也是“隐忍就功名”的典型，他受宫刑而能忍受屈辱，在隐忍中写就了一部《史记》，传之后世。

45、“野生的花草”经过“修剪移栽”能花繁叶茂，“人的天性”通过“求知学习”能改进完善。运用这两句比喻是为了论证“求知可以改进人的天性”这个论点。

46、国家的强弱，并不仅取决于有多少高墙、坚垒、大炮、火药、战车、骏马。从根本上说，只有民气强悍英武，国势才能强盛而不可侮。

47、不过，这也没关系，只要心里有“暖暖”在，就总有那么一个希望。你瞧，无论是里克尔还是痖弦，诗人心里的秋天，就是不颓废！

48、弗朗西斯·培根，1561年1月22日出生于伦敦一个新贵族家庭。记载培根幼年时期生活学习的文献不多。培根幼时接受语言、圣经和神学教育后在1573年，年仅12岁的培根被送入剑桥大学三一学院深造，大学中的学习使他对传统观念和信仰产生了怀疑，开始独自思考社会和人生的真谛。

49、居高而必危，每处满而防溢。《北史·后妃列传》

50、弗朗西斯·培根，1561年1月22日出生于伦敦一个新贵族家庭。记载培根幼年时期生活学习的文献不多。培根幼时接受语言、圣经和神学教育后在1573年，年仅12岁的培根被送入剑桥大学三一学院深造，大学中的学习使他对传统观念和信仰产生了怀疑，开始独自思考社会和人生的真谛。

51、然而明智了又怎样呢？真正明智的读者，读史益增其明智之后，就会以为还是糊涂的好；甚至以为无论真实的还是伪造的历史都不如无史。

52、人之性也，善恶混，修其善则为善人，修其恶则为恶人。——扬雄

53、当你遭遇挫折而感到愤闷抑郁的时候，向知心挚友的一度倾诉可以使你得到疏导。否则这种积郁使人致病。俗语说：人总是乐于把最大的奉承留给自己”，而友人的逆耳忠言却可以治疗这个毛病。朋友之间可以从两个方面提出忠告：一是关于品行的，二是关于事业的。

54、世事纷杂如染缸，但做人宜有自己坚守的底线，洁身自好，保留一些做人的尊严。有所为，有所不为。

55、在开端起始时善用时机，再没有比这种智慧更大的了。

56、最高的美是画家所无法表现的，不能被直观的描绘出来。这是一种奇妙的美。

57、智者弃短取长，以致其功。《后汉书·王符传》

58、积羽沉舟，群轻折轴，众口铄金，积毁销骨。——《史记·张仪列传》

59、邵燕祥，著名诗人，散文家，评论家。1949年建国后，历任中央人民广播电台编辑、记者，《诗刊》副主编，中国作家协会会员，中国作协第四届理事。著有诗集《到远方去》《在远方》《迟开的花》等，有《邵燕祥抒情长诗集》。

60、类别：道德 美的至高无上的部分，无法以彩笔描出来。

61、希利尔写给儿童的世界历史、世界地理和艺术史

62、只有这些了。望采纳，谢谢！关于从善的诗句善人者，人亦善之。——管仲

63、谁也不能说读书就是学习。愚笨的人处处相似，那就是不学习(思考)，即便读了很多书；而聪明的人各有不同，倘若他恰好读书，旁人在解释上就会倾向于将两者关联起来。

64、(解析)聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误；愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获，不能小看任何人。

65、翁森的劝学诗《四时读书乐》里说，读书的春天之乐是“绿荫之前草不除”，夏天是“瑶琴一曲来熏风”，秋天是“起弄明月霜天高”，冬天则是“数点梅花天地心”。

66、释义：读历史可以使人通达事理，有远见；读诗歌可以使人聪慧灵秀。

67、弗朗西斯·培根(FrancisBacon，1561一1626年)，第一代圣阿尔本子爵(1stViscountStAlban)，英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家。英国唯物主义哲学家，实验科学的创始人，是近代归纳法的创始人，又是给科学研究程序进行逻辑组织化的先驱，所以尽管他的哲学有许多地方欠圆满(如带有神学色彩和旧思想的残余)，他仍旧占有永久不倒的重要地位。培根被马克思誉为“英国唯物主义和整个近代实验科学的真正始祖”，是“实验哲学之父”，“是近代自然科学直接的或感性的缔造者”，也是现代生活精神的伟大先驱。主要著作有《新工具》、《论科学的增进》以及《学术的伟大复兴》等。

68、人啊，你要有善良的心，丰富的心灵，高贵的灵魂，这样你才无愧于人的称号，你才是作为真正的人在世间生活。——周国平

69、即便像张枣在《镜中》所言，“望着窗外，只要想起一生中后悔的事，梅花便落满了南山。”

70、读书不学习类型其一：知道几个专业术语，就满嘴跑火车，大谈“民主、自由、威权主义”，真要说“如何”、“怎么”……立马嗝屁，顾左右而言它；

71、《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。《史记》与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”，被列为“二十四史”之首。《史记》是第一部纪传体编史，为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位。鲁迅先生曾盛赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，具有很高的文学价值。由于取材广泛，修史态度严肃认真，《史记》记事翔实，内容丰富。

72、读书不学习类型其四：嘴炮多于实践，读书终结于会写几个术语和标题。有参政议政的口活，却不愿哪怕写一封信加入到各类“征求意见稿”的讨论中去。

73、 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

74、那也没关系！一切都可以重头再来，因为下一个季节就是春天。

75、开篇选了英国诗人米尔恩的《水仙花》。其中有一句：她对她的邻居悄悄地说：“冬天过去了”。像所有的花儿一样，水仙花也习惯了报春。于是，“一天之季在于晨，一年之季在于春，一生之季在于勤”的生活观念也便深入人心。

76、在开端起始时善用时机，再没有比这种智慧更大的了。

77、在读书的时候，我们与智者交谈；在生活的事务中，我们通常都是与愚人交谈。---培根(英国)培根随笔里关于奋斗的语录10句读书足以怡情，足以傅彩，足以长才.

78、《闭门日札》是邵燕祥先生在1989—1990年期间几个月闭门写出来的读史笔记。那几个月闭门在家，每日一篇，既打发时间，也作为一段私人记录。日札整理成书，首次公开出版。先生读古诗词、读鲁迅的文章、读《管锥篇》，有对书中人名、地名的考证和探究，有对前人书中思想的思考和质疑，有对书中情景的想象，读后种种妙悟汇成一集。

79、真正可怕的，并不是那种人人都难以避免的一念之差，而是那种深入习俗、盘踞于人心深处的谬误与偏见。

80、人本就都有一死，要么死得比泰山还重，要么死得比鸿毛还轻。

81、要追求真理，认识真理，更要依赖真理，这是人性中的最高品德。

82、馨南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。《旧唐书·李密传》

83、君子立身，虽云百行，唯诚与孝，最为其首。《隋书·文帝纪》

84、意思：读史可以看到别人的正确与错误，从而使自己面对同样或类似的事件时，做出正确的判断，从而起到使人明智。

85、读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。( Theyperfectnature,andareperfectedbyexperience:fornaturalabilitiesarelikenaturalplants,thatneedproyning,bystudy.)——培根

86、《吴姐姐讲历史故事》内容上起远古，下终明代中叶，作者是台湾著名学者、作家吴涵碧女士，选取了漫长历史中富于教益和人和事，写成一系列轻松而富于情致的短篇故事。全书1075篇，故事之间相互勾连，前后贯通，连缀起来，即成一部规模颇大的中国通史。

87、几乎没有父母会阻止孩子，在夏天的傍晚出去玩耍。夏天捍卫了孩子们的小小自由。

88、拉丁谚语说过：“伫立晚秋，尽享秋色。”有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。

89、“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”

90、古人重生，也重死。死得其所，死得有价值，也是对自己生命的尊重。

91、读书不学习类型其三：自以为是，狗屁不通。“我比那么多智囊团强，只要这样……就能那样…”，事实上都没搞清楚组织运作机制，就妄谈组织改革。

92、同样，一个打扮并不华贵却端庄高雅而有美德的人是令人肃然起敬的。美貌的人并不是完人。

93、解释：读史让人明智，读诗让人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。

94、但在某些特定的历史时期，或者叫作非常时期，读史可以使人糊涂，那就是在让人读伪造的历史的时候。

95、人类智慧和知识的形象将在书中永存；它们能免遭时间的磨损，并可永远得到翻新.---培根(英国)

96、善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。——周易

97、释义：只学习而不思考，就会迷惑不解，只思考而不学习，就会劳神无所得。

98、有慷慨直言的诤臣立于朝，是国之大幸。不为君主的威势所摄，为君为国着想，直言敢谏。最典型的如后世唐太宗与魏征君臣之事，传为美谈。

99、类别：青年 因结婚而产生的爱，造出儿女；因友情而产生的爱，造就一个人。

100、类别：科学 、人生、读书 内容丰富的言辞就像闪闪发光的珠子。

101、待人宽厚真诚，富有人格魅力，自然会受到人们的敬仰。

102、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。(Studiesservefordelight,forornament,andforability.)——培根

103、这句话是流传千古的名言，是对人性洞察之后的精准总结。人性中本就固有善良的因素，在生命走到尽头的时候，世间的一切都将成为云烟，不再与世人有利害关系。此时，纯任善意流露。人性之常，令人感慨。

104、培根被称为文艺复兴时期最伟大的哲学家和文学家，是英国唯物主义和整个现代实验科学的真正鼻祖。人们称他为“法律之舌”、“科学之光”。

105、译文：读历史可以使人通达事理，有远见；读诗歌使人聪慧灵秀；学习数学可以使人周到缜密；自然哲学可以使人透彻深入；伦理学可以使人不随便，不轻浮；学习逻辑修辞可以使人善于说辞辩论。

106、欲成大事，须做事严谨，注重细节，总满足于“差不多”，最后就会“差很多”。

107、除了一个真心的朋友之外没有一样药剂是可以通心的。对一个真心的朋友你可传达你的忧愁、欢悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤以及任何压在你心上的事情。

108、当然，这一切要建立在孩子对诗歌感兴趣的基础上，每个孩子的兴趣不同，我们要因材施教，遵循孩子的天性，小编可不建议家长们强迫孩子做他们不喜欢的事情哟~

109、英文翻译：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。

110、孩子的自主能力远远超出了我们的想象。作为父母，我们要做的，就是为孩子提供更好的学习平台，看到如此专业权威的师资阵容，如此经典的课程内容，如此有趣的教学方式，你还等待什么，动动你的手指，扫码赶快报名吧！