教育的重要性的名句

1、(解读)不进入老虎洞，就捉不到小老虎。比喻不亲身进入险境，就不能取得重大成功。也指不经实践就难以获得真知。

2、朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。——《论语·公冶长》(教育的重要性的名句)。

3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。——华盛顿

4、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

5、淡然虚而志虑则不分。眼见口即诵，耳识潜自闻。

6、In ancient times, teachers childishness.

7、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。

8、流水不腐，户枢不蠹。——《吕氏春秋·尽数》

9、　　谈论家庭管教问题的人所犯的错误，就在把一切过失和困难全部归到儿童身上，而认为父母毫无责任。

10、中国未来发展、民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。

11、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

12、一个做父亲的，当他生养了孩子的时候，还只不过是完成了他的任务的三分之一。他对人类有生育人的义务；他对社会有培养合群的人的义务；他对国家有造就公民的义务。凡是能够尝付这三重债务而

13、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

14、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。——《荀子·劝学》

15、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

16、好习惯都是养出来的。孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯，都是我们做父母的有意无意培养出来的。

17、“劳心者治人，劳力者治于人”(教育与生产劳动相分离)

18、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

19、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基

20、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不逾矩方可放下，德薄者终学不成也。

21、只有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

22、你将每天进步多一点，不知不觉，超越身边的人

23、如果您的孩子有暴力行为，是因为您常用暴力来处理孩子的问题。

24、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。(作者：马克思)

25、礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记·曲礼上》

26、　　父母一定要懂得鼓励孩子，让他们相信自己可以克服很多的困难。在日常生活中，记得给予孩子们一些价值感，比如说表扬他们，奖励他们，认可他们。这样孩子的自信就会被激发出来，他们也会因此觉得自己很不错，愿意去独自完成很多事。

27、(解读)不用圆规和曲尺，就不能画出矩形和圆形来。我们的生活，办事情，都必须遵循一定的规章制度，否则，各行其是，准会乱了套。规矩：规和矩，校正圆形和方形的两种工具。

28、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

29、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

30、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

31、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫

32、For all the students, all for the students.

33、“四大教育”、“三大方式”(所谓“四大教育”，即是文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育。“四大教育”的目的是为了克服当时社会存在的四大问题。其中文艺教育的目的在于培养知识力，解决“愚”的问题；生机教育的目的在于培养生产力，解决“穷”的问题；卫生教育的目的在于培养健康力，解决“弱”的问题；公民教育的目的在于培养团结力，解决“私”的问题。推行“四大教育”，必须采用“三大方式”，即学校式、家庭式和社会式。)

34、译文：归老隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓。？灯下读书，眼神已不比从前，却还是规定自己读完了两万的蝇头小字。古人关于读书教育的名言名句古代教育家的名言警句师者，所以传道、授业、解惑者也。

35、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。

36、要使大家充分认识关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

37、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的;过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能。

38、Spiritual communication is better than knowledge transfer.

39、你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭

40、(解读)天体的运行强健有力，君子应该以它为榜样，自觉地努力向上，永不停息。古人观察天地、山川、草木、鸟兽、虫鱼，往往有自己的体会，这是值得我们学习的。行：运行，运转。健：强壮有力。

41、“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”(知行统一)

42、(解读)只是读书，却不动脑筋思考，就会茫然不解；只是空想而不去读书，就会疲惫而无所获。“学”与“思”是相辅相成的，如果只注重某一方面而忽视另一方面，就达不到好的效果。罔(wǎng)：迷惑而无所得。殆(dài)：疲倦而无所得。

43、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语·卫灵公》

44、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

45、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。

46、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。

47、这句话体现了一种“评价增益效应”，说明表扬、奖励的效果优于批评、惩罚的效果，教育过程中应当多用表扬奖励。但“好孩子是夸出来的”这话有片面性，对孩子的教育，不能一味地表扬夸奖，批评、惩罚也是必要的。

48、“民可使由之，不可使知之。”(教育重要性)

49、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

50、 锄禾日当午.汗滴禾下土. (教育意义:珍惜别人辛勤德劳动成果.)

51、每一种好的教育都要求用母亲般的眼晴时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。——裴斯泰洛齐

52、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

53、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

54、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。——李浩

55、工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》

56、强国必强教，强国先强教。教育是千秋大业，关系国家民族长远发展、关系人的全面发展，必须整体考虑、精心设计。---温家宝在全国教育工作会议上的讲话

57、不是虚心岂得贤------宋·王安石《诸葛武侯》

58、(解读)我十五岁，有志于学问；三十岁，(懂礼仪，)说话做事都有把握；四十岁，(掌握了各种知识，)不致迷惑；五十岁，得知天命；六十岁，一听别人言语，便可以分别真假，判明是非；到了七十岁，便随心所欲，任何念头都不会越出规矩。这是孔子晚年对自己一生学习修养的概括总结，说明他一生从不间断地学习修养，而且每隔一段时间就有一个较大的进步，直至晚年达到最高境界。几千年以来，无数的人都把这段话作为勉励自己的座右铭。而其中的“而立”、“不惑”、“知命”、“耳顺”也分别成了三十岁、四十岁、五十岁、六十岁的代名词而广泛流传。

59、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

60、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响”集体，集体又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基

61、自安于弱，而终于弱矣；自安于遇，而终于愚矣。

62、他山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》

63、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。——薛灿芝

64、——列宁莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞教育家的哲理名言长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。

65、(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

66、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名

67、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

68、译文：安史之乱的战火使柏学士失去了官职，昔日常参议朝政，直言相谏的他，将茅屋搭建在险峻的碧山之中，隐居于此。但他仍象汉代文学家东方朔一样的刻苦读书，虽然他年少，但已学业有成。

69、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。——杨广德

70、干的教师培养还好些，因为，用热心去弥补才能，是胜过用才能去弥补热心的。——卢梭

71、(解读)三个人同路走，其中必定有可以当我的师长的人。人人都有相对的技能和特长，有值得我学习的地方，只要虚心向别人学习，一定能找到可以教自己的老师。

72、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

73、Consciousness is the foundation of successful education.

74、玉在山而草木润，渊生珠而涯不枯。——《荀子·劝学》

75、“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”(虚心学习)

76、曹文轩：读不够书，就写不出话！孩子的阅读黄金期，读这类书最经典！

77、                                          这里强调的是学会反思                                              浮皮潦草真的效率不高 

78、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

79、(解读)知道的就承认已经知道了，不知道的就是不知道，这就是聪明智慧。自作聪明的人总是把无知当已知。最后一个“知”(zhì)：聪明。

80、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

81、(解读)别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。原指一国的人才，也可以为另一国所用。后来比喻借他人的批评帮助来改正自己的过错，或者比喻拿别人的情况作为借鉴。从读书做学问这方面来讲，学文科的，要读一些自然科学的书；学自然科学的，也要读些人文科学的书。他山：别的山。攻：琢磨。

82、对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。——吕斌

83、(解读)君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。小人却恰好相反。成人之美，积善成德，便成为君子；成人之恶，积怨日多，便是小人。君子受人尊敬，小人遭人唾骂。君子：人格高尚的人。小人：指人格卑鄙的人。反是：和这相反。

84、——乌申斯基玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。

85、仰不愧于天，俯不怍于人。——《孟子·尽心上》

86、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。

87、不以规矩，不能成方圆。——《孟子·离娄章句上》

88、尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。