科学家的名言

1、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

2、31)研究历史能使人聪明;研究诗能使人机智;研究数学能使人精巧;研究道德学使人勇敢;研究理论与修辞学使人知足。——培根(英国)(科学家的名言)。

3、讲到学习方法，我想用六个字来概括："严格、严肃、严密。"这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。——苏步青

4、一个人要想成事，艰苦努力是必不可少的，毕竟事情是做出来的，实干才能兴业！其次，光蛮干也不可取，我们不能“用战术上的勤奋来弥补战略上的懒惰”，要选对方向和方法，才能事半功倍，做事高效，毕竟成功还是一场与生命、时间的竞赛。

5、约翰·卡尔·弗里德里希·高斯(德语：JohannCarlFriedrichGauß; ，英语：Gauss，拉丁语：CarolusFridericusGauss，1777年4月30日－1855年2月23日)，生于布伦瑞克，卒于哥廷根，德国著名数学家、物理学家、天文学家、几何学家，大地测量学家。

6、一个智者的目标不是追求幸福，而是尽其可能地避免不幸。

7、我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括活着的和死去的)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。

8、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。

9、第二篇是劝学篇，收录了我殷殷劝导学生端正学习态度、认真学习和研究的诗，充分体现了我历来对本科生和研究生的关爱、关怀。登山、观海不只是登山、观海，最终都会落在教书育人上。另外，还收录了我对年青时学习的回忆、对导师马瑾先生的回忆等内容，以激发年青人发奋学习和珍惜大好时光。希望学生读之，如有类似诗中的有待改进的行为，能有则改之，无则加勉，发愤图强；希望导师读之，如再见学生有类似诗中的有待改进的行为，能泰然处之，心平气和，不动肝火。

10、没有知识的人总爱议论别人的无知，知识丰富的人却时时发现自己的无知。

11、我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

12、　　天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

13、人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德

14、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。

15、迈克尔·法拉第(MichaelFaraday，1791年9月22日～1867年8月25日)，英国物理学家、化学家，也是著名的自学成才的科学家，出生于萨里郡纽因顿一个贫苦铁匠家庭，仅上过小学。1831年，他作出了关于电力场的关键性突破，永远改变了人类文明。

16、我们中国是要出头的，我们的民族再也不是一个被人侮辱的民族了！我们已经站起来了！——朱光亚

17、16)在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。——亚里士多德(希腊)

18、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断地学习；不是已有的东西，而是不断地获取；不是已达到的高度，而是继续不断地攀登。

19、自然和自然的法则在黑夜中隐藏；上帝说，让牛顿去吧！于是一切都被照亮。——蒲柏 　　

20、只有有效地继承人类知识，同时把世界最先进的科学技术知识拿到手，我们再向前迈出半步，就是最先进的水平，第一流的科学家。——温伯格

21、第七篇是工信篇，收录了我2019年在沈阳市于洪区工信局挂职期间的美好记忆的诗和其他三人的送别诗。

22、科学家一旦做出成绩，就应该忘记自己所做的事情，而经常去考虑他应该做的事情。——费希特

23、学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

24、科学的进步取决于科学家的劳动和他们发明的价值。下面是我为大家整理收集的关于科学家的经典励志名言，欢迎大家的阅读。

25、第八篇是玛瑙篇，收录了与玛瑙相关的我的诗。宣传阜新玛瑙，振兴辽宁经济，扶贫攻坚，义不容辞！

26、　　聪明人之所以不会成功，是由于他们缺乏坚韧的毅力。

27、18 优秀的科学家必定是某种程度的狂人。 卡皮察 科学

28、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。

29、12 在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事。” 马克思 科学

30、   牛顿晚年的一位密友也明确提到，在一次和牛顿共进午餐后，一起来到牛顿家后园，并在苹果树下饮茶。在谈话中“他告诉我正是在过去同样情况下，注意引力的思想出现在他的脑海里，那是在一棵苹果树下偶然发生的，当时他处于沉思冥想之中”。在牛顿诞生后的数百年里，人们的生活方式发现了翻天覆地的变化，而这些变化大都是基于牛顿的理论和发现。

31、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

32、★人的成就和差异决定于其业余时间。——爱因斯坦