高山流水的意思和造句

1、恍然：突然；忽然；猛然。一般和恍然大悟一起用，表示突然明白过来了。(高山流水的意思和造句)。

2、师：找到知音，有人欣赏的感觉真好！谢谢钟子期！下面就请你们同桌两个人来感受一下这种心意相通的美好感觉，一个做伯牙，一个做子期。

3、生：因为钟子期死了，伯牙十分伤心、十分痛苦，他觉得再也没有第二个人能听懂他的琴了，所以他要破琴绝弦。

4、仰望天湖山，只见那嵯峨黛绿的群山，满山蓊郁荫翳的树木与湛蓝辽阔的天空，缥渺的几缕云恰好构成了一幅雅趣盎然的淡墨山水画。

5、满满当当：形容很满的样子。例句：各种车辆把停车场塞得满满当当。

6、也可以描绘一幅闲适的场景,体现一种恬淡的心情(高山流水的意思和造句)。

7、走进贞山，在我们的身旁就有一条长长的小溪，溪水清澈见底。顺着小溪上去，会看见两旁是一片茂密的树林和一些奇花异草，那山上茂盛的树木好像士兵般日夜守卫着贞山和一群群活泼可爱的小动物。在小溪的尽头是一个大瀑布，瀑布像是从天上飞泻下来的，真是壮观极了。

8、她茑语呖呖，像高山流水。高山流水是什么意思2历史记载

9、总体上讲，这堂文言文教学课非常成功。如果说还有什么不足，我个人认为课例最后设计的背诵这一环节显得有些浮光掠影，只是师生合作背了一遍，如要达到人人都能背诵，所用时间远远不够。古人读书必定是先能背诵，然后再讲意思，将背诵视作儿童学习文言文的第一要务。他们认为，儿童开始读文言文，对读的书可以不完全懂，但是读了若干年，一旦豁然贯通，不懂的全懂了，而且是“立体的懂”，关键就在于熟读背出，把所读的书全部装在脑子里。现代人学习文言文注重理解，强调字字落实，这也许是对的，但是忽视了背诵，对学生文言文语感的培养以及今后阅读理解文言文，都是不利的。如果只是追求高山流水遇知音这个故事走进了学生的心里，那么学一篇白话文课文效果会更好，读文言文的价值更在于熟悉文言文这种语言形式，在于培养文言文的语感。从这一角度审视，那么课例中对文章内容的分析解读可适当压缩，多一些时间让学生背诵，最好能做到人人都能熟练地背诵。熟读成诵，是否也应该成为现代文言文教学的基本要求？此外，古文朗读的节奏如何划分可以有不同的理解，并不是绝对的，且划分节奏应该在读懂理解之后；如果让学生自己划分，并且允许有几种划分的方法，也许不失为是一种有效的理解练习。

10、师：准确地说应该是“心里想到”。“志在高山”就是——

11、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现；日落西山，余光横照，山又显得妩媚娴静。

12、造句：每一盏花灯都是那么活灵活现惟妙惟肖。

13、师：是啊，同学们已经了解到伯牙因无人能听懂他的音乐，感到无比的孤独和寂寞，直到遇上钟子期。子期虽然只是一个樵夫，却和他心意相通，完全听懂了他的琴声。钟子期是这个世界上唯一懂他的人啊！如今唯一的知音死去了，伯牙悲痛欲绝，于是破琴绝弦谢知音。

14、“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑......参差荇菜，左右采之；窈窕淑女，琴瑟友之。”《关雎》，中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗，也就在这里，出现了文献中最早的“琴”字。

15、别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。

16、但是，吃了最最好吃的黄米面团后精力充沛的桃太郎和伙伴们并肩作战，瞬间就把魔鬼们打得落花流水。

17、师：(播放《高山流水》)听，这就是后人根据他们的故事创作的《高山流水》乐曲。让我们在潺潺琴声的伴奏下，再一次朗读这个感人的故事。

18、(点评：此处插入两位古代文化名人简短的介绍，有助于学生对文章内容的理解，也是一种中华传统文化的渗透，恰到好处。)

19、生：不一会儿，当伯牙心里想着流水的时候，钟子期说：“琴弹得太美好了！就像奔流不息的江水一样。”

20、行云流水的风韵，大理石般逼真肌理，给追求高品味生活的您一方个性的自然空间，置身其中，如临其境！

21、春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。俞伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人为师，琴技达到水平，但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声。伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；山林树木，郁郁葱葱，如入仙境一般。一种奇妙的感觉油然而生，耳边仿佛咯起了大自然那和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声，伯牙体验到一种前所未有的境界。老师告诉他：“你已经学了。”

22、　　高山流水的意思是指琴声有时像高山，有时又像流水，形容乐曲的高压精妙，后来又有人用高山流水来比喻知音或者是知己。

23、行云流水：形容文章自然不受约束,就象漂浮着的云和流动着的水一样。

24、师：“善哉乎”连在一起理解。没错，“善哉乎”表示赞叹，意思就是“太美好了”“太美妙了”。至于什么太美好了，一会儿联系课文再请你们具体来说。

25、人常说高山流水,知音难觅,这话是有一定道理的。

26、师：画面和词语都留在你的脑海里了吗？(生皆点头)那就说说刚才看到了什么。

27、“有一美人兮，见之不忘；一日不见兮，思之如狂。凤飞翱翔兮，四海求凰；无奈佳人兮，不在东墙。将琴代语兮，聊写衷肠。何日见许兮，慰我彷徨......凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰。”　一曲《凤求凰》，诉说着一个后人熟知的爱情典范，司马相如和卓文君的浪漫佳话。

28、伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：真好！雄伟而庄重，好象高耸入云的泰山一样！当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：真好！宽广浩荡，好象看见滚滚的流水、无边的大海一般！伯牙兴奋极了，激动地说：知音！你真是我的知音。这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。拓展资料(拼音)gāoshānliúshuǐ

29、五一长假，街上车水马龙，行人络绎不绝。(√)

30、喧闹：声音大而热闹，喧哗吵闹。例句： 上课铃声一响，喧闹的操场立刻肃静下来。

31、接着师父以其行云流水般的智慧和幽默，自然回应了听众们想听的话题和解除疑惑。

32、我们画画要画得像教科书的一模一样，一定要多花心思，别出心裁。(X)

33、他的作品虽然动听，可惜高山流水，知音难觅。

34、陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

35、尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。例句：把你知道的尽量告诉给大家。

36、师：最后一句中的两个“为”读音是不一样的，前面一个是“以为”的wéi，后面一个是“为了谁”的wèi。现在能读正确了吗？

37、很难说，当年俞伯牙乘船游览途中，不是为了眼前一片醉人的风景选择留下来，并遇见生命中的知音之人……

38、这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。

39、威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。例句：他穿上军服，还真有点威风凛凛的气势。