读书方法5个简短
1、精读：这一遍讲究最大限度地吸收书中精华，以吃透榨干为目的。具体来说有以下要点：
2、同一个问题，有很多答案都可以与之相关，这类问题也算作重点问题。
3、开始阅读后，注意保证阅读的流畅性，至少以章为最小单位阅读，不过于追求速度，但切忌中断和拖拉。保证新书阅读的时间独占性：开启读一本新书后只读这本书，读完之前其他新书旧书一律不读。这样能有效防止虎头蛇尾。
4、好书不管读几次都会有新发现，而好的读书笔记也一样，每次重读都能激发新想法。
5、只要长期坚持记录并培养这样的好习惯，我们就能越来越高效、明确。
6、⑴循序渐进。他主张如果有两本书，则“通一书而后及一书”；在同一本书中，则“其篇、章、文、句、首尾次第，亦各有序而不乱也”。他要求读书量力而行，打好基础，逐渐深入。
7、一边读书，一边在书上做批注，摘抄好词好句好段落。
8、先读一遍，再回忆一遍；逐页逐页读，把好句读出声来加深印象；大声吟诵，以便透彻理解。
9、在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法，能质疑并展开讨论。
10、具有浓厚的阅读兴趣，学习制定规划，每天固定阅读时间不少于60分钟；养成读书看报和收藏并与同学交流图书资料与讨论的习惯，在交流中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
11、阅读过程中，随时划线或做简单书摘，但是除非特别重要的概念，不要过于纠结细节。阅读过程中，经常性地翻看目录，确认当前阅读章节在全书的位置(不是页数上的位置，而是结构上的位置)
12、能鉴赏文学作品，阅读中外名著，感受形象，体验情感，形成个人兴趣爱好，丰富自己的精神世界，背诵优秀诗文35篇，总阅读量不少于50万字。
13、与他人合作的能力人类的认识活动总是在一定的社会环境中完成的，所以我们在主张独立探求知识的同时，还需要加强与他人的合作学习，通过合作学习，更加全面、更加深刻地理解知识。老师讲，学生听，只是一种单向传递，知识的掌握需要双向、多向交流，所以，我们不仅要主动与老师多交流，而且要与同学进行积极的讨论。学会认真听取别人的意见，互相协作解决问题，也是善于同别人打交道的一种社交能力。一位哲学家曾说过：“我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。
14、⑶虚心涵泳。朱熹认为读书要有虚心的态度。他说：“读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，以为有功耳。”
15、 这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
16、所以为了能在想看的时候马上回顾，就一定要把用完的笔记本整理好。
17、 要读一些读起来需要费点劲、出点汗的书。用抬头仰望的姿势读书，更能找到生命的快感。 一个作家，他总是读水平和他一般甚至更差的作品，能进步吗？读书也是一样，要读第一流的书。读第一流的书，就是仰望星空，接近最高处，尽管这些书读起来可能需要费点劲，但它是阅读的最重要的快乐所在。
18、诵读优秀诗文25篇，在诵读中展开想象，体验情感，领悟内容。积累优美词语、精彩句段，开始阅读中国名著，总阅读量不少于25万字。
19、对我，最讨厌的发问是：“那个典故是哪儿的呢？”“那句书是怎么来着？”我永不回答这样的考问，即使我记得。我又不是印刷器养的，管你这一套！
20、先读简介，大致看适不适合，合适了再去仔细阅读；找一段或一篇中心句细细来读。
21、读书笔记是一种升华工具，可以让读书活动完成从生搬硬套到独创思维的飞跃。
22、我有我的爱与不爱，存在我自己心里。我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。
23、大家可以根据自己的时间，比如地铁里读kindle、早起的晨读等等，都可以，只要养成了习惯，就可以很容易的持续下去，如果那个时间不读书，可能都会觉得难受。
24、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗能够展开想象。初步获得情感体验，感受语言优美，学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文30篇(段)，总阅读量不少于3万字。
25、矛盾学习法。通过对比的方法发现矛盾，不仅可以减轻记忆负担，在相同的.时间内，还可以识记更多的内容。
26、对于大部分书籍而言，重要的内容只占全书的20%左右，所以学会高效阅读很重要。阅读中，最好能练成一边阅读一边在脑海中简单构架思维导图的习惯和能力，这样可以大大的提升阅读效率。现在，我已经养成了有目的、有重点地进行阅读的习惯，这样可以使我在阅读中善于发现重点、新问题、新观点和新材料，这样既有助于提升阅读速度，同时也能提升阅读理解和记忆效率。
27、此方法主要解决读书时容易出现的：中断、拖拉、碎片化、虎头蛇尾，抓不住书中重点，读过之后有印象但是说不出来到底有什么收获，不能学以致用等问题。
