关于读书的文言文

1、译文：博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。

2、然而，如果翻到先秦部分的文章，可能我们绝大多数人就皱眉头了，连看懂都不容易，遑论欣赏和诵读了，你们看《臧僖伯谏观鱼》，“故讲事以度轨量，谓之‘轨’；取材以章物采，谓之‘物’。不轨不物，谓之乱政。”这里的“轨”和“物”和我们所理解的几乎是两回事，读文章读到这里的时候，因为古今的概念转换不过来，结果围绕这两个字，纠结得很，因此影响进一步的阅读和理解，也就让人失去了兴趣，其结果要么就是跳过这里直接去看之后的部分，要么干脆扔下书不看。因此，很多人当初雄心勃勃要读透《古文观止》，结果理想是丰满的，现实是骨感的，最终导致雄心的步伐被阻止在先秦文章这道坎上。

3、这篇文章，虽然简短，但情节颇为曲折。从张某看见有鬼入室如魁星状，到自负以为自己会考试中得元魁，再后来家败人亡，最后还有一段议论。还是很好懂吧？

4、涨姿势啦！原来《中华上下五千年》可以这样教！(关于读书的文言文)。

5、近代古文名家林纾说过：“天下文章，能变化陆离不可方物者，只有三家：一左、一马、一韩而已。”一左是左丘明、一马是司马迁、一韩是韩愈。而《古文观止》中收录了韩愈、柳宗元的文章加起来有35篇之多，加上《左传》34篇、《史记》14篇和司马迁的一篇《报任安书》，总共84篇。

6、车胤用纱布做囊装萤火虫(照明)读书，孙康映照雪的光亮读书。一天，康前往拜见胤，没遇上。问去了什么地方，看门人说：“出外捉萤火虫了。”

7、郝隆是魏晋名士，还调笑过谢安；当时有风俗，七月七日富人都会晒绫罗绸缎。即使这些背景都不了解，看这一小节，读者仍会觉得有意思。

8、近几年，在由北京中小学带头的大语文考试趋势中，古文的考核比重显著提升。在阅读理解和作文里，古代的名言名句、经典小故事也时常被提及。

9、郓城张济宇，卧而未寐，忽见光明满室。惊视之，一鬼执笔立，若魁星状。急起拜叩，光亦寻灭。

10、《白鹿洞二首·其一》 唐代：王贞白     

11、“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。统编小学语文教材五年级上册第八单元以“读书明智”为主题，编排了精读课文《古人谈读书》《忆读书》和略读课文《我的“长生果”》。三篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。我们如何向古人学读书？

12、近代学者、翻译家辜鸿铭在学习德语时，布朗教授并没有教他德语语法和理解字词意思，而是像中国古代私塾一样从背诵学起。

13、到目前为止，部编版小学和初中文言文已经全部整理结束，从上周考试已经带着大家在进行复习，前期没有跟上文言文学习的同学，请跟上我们的复习节奏。

14、作品简介《古人谈读书》是三则关于古人读书的言论总编，从《论语》、《训学斋规》、《曾文正公全集》三部文献中总结古人读书的方法。

15、读书百遍，其义自见。 ——晋·陈寿《三国志·魏志·王肃传》

16、孟子说：“其进锐者其退速！”那些一开始特别精进的人，放弃的时候，也特别快！

17、收藏|关于古诗接龙，你要的都在这里！(附音频)

18、(甲)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

19、司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

20、你知道古代有哪些节日习俗么？古人之间纷繁复杂的称谓都搞清楚了么？欧阳修为什么称自己为“六一居士”？古代的“三公九卿”在不同朝代都指哪些人？

21、在拓展环节，我引导学生把视线延伸到课外，收集了一些关于读书的名言，让学生进行积累。再搜集其他古人读书的故事，学习学习。

22、从小，我们就在《论语》《庄子》《山海经》《搜神记》《史记》等国学经典的陪伴下长大。

23、　诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。

24、微课堂第133期——五年级上册习作单元：《介绍一种事物》

25、译文：诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。

26、时但见满室鲜衣，萎独通体素淡，仅新其鞋而已。见其绣制精巧，询为己作，始知其慧心不仅在笔墨也。其形削肩长项，瘦不露骨，眉弯目秀，顾盼神飞，唯两齿微露；似非佳相。一种缠绵之态，令人之意也消。

27、清代纪晓岚写过《阅微草堂笔记》，同样是记录一些奇闻异事狐妖鬼神之事，也易懂。

28、学习文言文就像学习英语，如果你不背单词，搞不清楚课文中每个单词的意思，怎么读其他文章呢？只有积累了一定量的单词，你才能连起来读一篇文章。

29、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——南宋·朱熹《训学斋规》

30、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——春秋·孔子弟子及其再传其弟子《论语·雍也》

31、特别是《小古文中国神话》里附赠的中国神话体系和民间传说图谱，系统整理了中国神话源头的人物关系，原来古代四大凶兽都曾是“五帝”的子孙，“追逐太阳”的夸父是水神共工的后代，有了这些图谱，再也不用担心那些剪不断理还乱的复杂关系了，各个朝代有哪些耳熟能详的民间传说也一目了然。

32、带孩子有方法、有技巧地解读14个里程碑式历史人物

33、不要简单看完就完了。之前说经典要结合生活来看。现在很多人很喜欢算命、解梦、看瑞像什么的，不和故事中的张某一样么。嗯，凡所有相，皆是虚妄。不要执著这些。

34、白话译文：专心读书，不知不觉已经到了暮春时节，一寸光阴就像一寸黄金珍贵。

35、默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。

36、译文：专心读书，不知不觉已经到了暮春时节，一寸光阴就像一寸黄金珍贵。如果不是道人来逗笑，还在深入钻研周公孔子的精义、教导呢。

37、本课的文言文不是太难理解，只要结合注释，学生大都能读懂大意。因此，通过小组合作的探究学习，抓重点词句的方式，理解课文的含义，教师简单的引导，效果不错。

38、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ——南宋·朱熹《读书之要》