用孜孜以求造句

1、大雨如注——滂沱大雨——银装素裹——皓月千里——暴风骤雨

2、 学生自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。

3、雷奈克有什么样的品质？善于观察、善于思考、善于实践。

4、续写课文，想一想小猴会用丰收的麦子做什么？(用孜孜以求造句)。

5、“为了我们的大树，做一片美得叶子吧”中大树指的是我们的生活、社会、国家等，句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。

6、敌人是不会谆谆不倦教导你的，他们只会一击毙命。

7、这里我们看到，一心想让人民当皇帝，终生为保障民权孜孜以求的真诚的民主主义者孙中山先生居然反对自由人权，这里表面看来很难让人理解，实际上，稍微细加探究，就很容易得到答案。

8、◎我抚摸时间的褶皱，深藏内心的记忆突然迸发出来，有一种说不清的情感在心中盘旋。

9、◎父母在外栉风沐雨，而我们却在教室里消磨时光。

10、过渡：外公满肚子学问该不要学习了吧！(下面再来学习第二段就会知道)

11、我父亲则做他想做的，相信自己所认定的，并且孜孜以求。

12、“矗立” 着重在“矗”，常用来表现雄伟的气势，多指物也喻人。

13、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。(对联)

14、小结：这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。

15、蝉：善于观察、善于思考、保持警觉、存有戒心、机智试探狐狸、吸取同伴的教训。

16、为什么小英忘不了那次掌声？因为它使小英鼓起了生活的勇气。

17、这是一篇中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事，越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜，吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。表现了越王勾践励志图强的精神。同时告诉我们只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理。

18、因为这至少使我具有某种个性，这正是年轻人孜孜以求的事情之一。

19、◎不忘父母的谆谆教诲，不忘自己本有的初心，即使前路漱冰濯雪，也应该风骨凛然，劈波斩浪，以心无旁骛的朝着目标，孜孜以求。

20、仿写！有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合默默祈祷；有的轻抚古琴，浅唱低吟。 

21、 最后请四个同学在模拟的情境中表演，教师作课堂小结。

22、◎破译自然的密码，“为什么白杨树能够比值得心无旁骛？”

23、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。

24、《嫦娥奔月》赞扬了嫦娥美丽善良、舍己为民和后羿的力大无穷、为民造福，谴责了逢蒙的奸诈贪婪。

25、他是一位勇于探索、敢于实验的科学家和发明家。

26、这篇课文告诉我们：人人都要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候，需要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。

27、金蝉脱壳的顺序是背、头、脚、尾。最有趣的是蝉尾出壳的情景。脱壳后变化最大的是翅膀和颜色。

28、课文第四自然段的中心句是：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

29、理解词语：谋生蜂拥而至、埋头苦干、倾盆大雨若有所悟。

30、答：三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。

31、“没用的玩意儿”是什么？为什么加引号？(指昆虫。引号是因为这个词是对父亲前面说的话的引用。)

32、会用“建议”造句。例：老师给了我们很多学习上的建议。

33、使每一个人都能得到自由而全面的发展，是人类孜孜以求的理想境界。

34、①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？(读中体会)从文中哪一句看出划船时间？

35、《滥竽充数》比喻没有真才实干，却混在行家里面充数，或用坏东西混在好的里面充数；

36、“公德”指公共道德；“私德”指个人品德修养；“建筑人格长城”指健全个人的人格；“真人”指真诚不虚伪的人。

37、◎奇怪的是他的眼神总是让人猜不透，我曾多次想考思考他深邃的眼中到底蕴藏着怎样的大千世界，但终究无法破译。

38、经过师父谆谆不倦的教授技能，我已经能够顶起半边天了。

39、理解词语：气势汹汹、不由分说、蛮不讲理、一拥而上。

40、高压线下         放风筝            打谷场上   点燃爆竹

41、我们常说“衣服褶皱了”“眼角的褶皱”等，一开始褶皱这个词汇就被用在一些“实体”的事物上，被人用的烂熟于是就失去了新意。今天，我教大家随意地将“褶皱”这个词汇运 用到一些“虚拟”的情感上，会产生奇效。这叫做“由实入虚”。