十首咏梅诗

1、第三句，说一树寒梅早发的原因是由于“近水”；第四句回应首句，是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。一个“不知”加上一个“疑是”，写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。

2、有什么办法可以把我的身子也化为几千几亿个？

3、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(十首咏梅诗)。

4、译文：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

5、素娥惟与月，青女不饶霜。赠远虚盈手，伤离适断肠。

6、说明：《梅花》这首诗诗意明白晓畅，参考注释学生基本上能说出诗意，故教师可把指导重点放在启发学生体会作者的心境上。

7、 《格律诗写作指导》之第一章第二节(节选)(2020年11月25日)

8、山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。——《墨梅》

9、当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

10、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

11、细读诗句，理解诗意。第二句。①首先让学生参考注释试着讲讲两句诗的意思。注意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺序把意思连起来。②指几名语言表达能力稍差的学生说说，再帮其订正，直到他表述清楚、准确为止。③启发学生从“墙角”、“数枝”中体会出梅花“形孤”的特点；从“凌寒”、“独自”中体会出梅花“姿傲”的特点。④朗读体会。在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读，之后再读，深入体会。第四句。①参照注释试着说说诗意，再集体讨论订正。在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点，虽然不是雪，却像雪一样洁白。②轻声自由读诗句，体会梅花“色洁”、“幽香”的特点。③感情启发，朗读体会。

12、梅花的枝干横斜错落，似愁似病，北风如果能够理解梅花的心意，就请不要再摧残她了。

13、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。--《菊花》黄巢关于托物言志的诗或句(唐)骆宾王《在狱咏蝉》

14、凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。忆梅李商隐定定住天涯，依依向物华。

15、不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。墨梅宋·朱熹梦里清江醉墨香，蕊寒枝瘦凛冰霜。

16、今年海角天涯。萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

17、华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。——《与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首》