各得其所的意思是什么

1、C．自安倍再次担任日本首相以来，鼓励参拜靖国神社，挑起钓鱼岛争端，企图修改和平宪法…这些行径之卑劣比起他是某些前任来真是有过之无不及。

2、A．小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。(各得其所的意思是什么)。

3、徐大椿说：“那就是了。”又开玩笑道：“要治皮肤发硬的病，需要拿东西把它消软了，我现在就用药把你的两个脸颊消下去。”于是用蜈蚣头、蝎子尾、芒硝、硼砂、冰片、麝香等弄成粉擦口内，又用大黄、牙皂、川乌、桂心等药磨粉涂在外面，如果有痰涎流出，就吐掉。第二天早晨徐大椿还没起床，患者就来敲门说：“你真神了，我已经吃好几碗粥了。”徐大椿又给他熬了祛风养血膏，很快就好了。

4、本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。

5、细玩这段文字，可知李光地一方面是接受了朱熹的诗意解释，明确指出《序》的“蒹葭、白露之说，则非尔”，另一方面并不完全接受朱熹“《序》说之凿”的判定，而是以为“《序》说疑有所受”。李光地是从《蒹葭》三章属于《秦风》襄公的历史语境出发，基于诗意，进而追寻秦国立国的根本政治理念，对推行仁义德教还是刑杀苛政进行了分辨，阐明诗义。如果联想到李光地的《诗所》是他晚年承康熙钦命的最后经解著作，由此或亦可窥他的用心。

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7、花团锦簇，锦：有纹理和色彩的丝织品。簇：丛聚。 形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。“广场上摆满了一串红”够不上“花团锦簇”。

8、A．“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”运用了比喻的修辞手法，写出了春天野花盛开的繁茂景象。

9、C．小山整把济南∨围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。

10、出处：《周易·系辞下》：“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”

11、此题考查学生对朗读技巧的掌握，其中重音是指朗读或说话时，需要强调突出的词、短语，或者某个音节。D项的标注有误，正确的应为：明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖，^今天夜里山草也许就绿起来了吧？

12、A．树木/丛生，百草/丰茂               B．客路/青/山外，行舟/绿/水前(各得其所的意思是什么)。

13、D.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。与语境相合，使用正确。

14、《红楼梦》第五十八回：当下各得其所，就如那倦鸟出笼，每日园中游戏。

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16、三五诸比丘!同此，任何过去之沙门、婆罗门，于此世间可爱、快思之色，视为无常，视为苦，视为无我，视为病，视为怖长者，则舍离于爱。

17、☞初中语文重点文体知识梳理(含中考语文高频考点分析与总结)

18、A.“令尊”是对对方父亲的尊称，用在这里不恰当。故选A。

19、《朝花夕拾》是鲁迅先生最为家喻户晓的一本散文集。这本散文集记录了鲁迅童年、少年和青年时期的生活经历，在阅读过程中既能回味他温馨的回忆又能深刻地感受到其理性的批判思想。请结合具体内容做分析。(每处举两例即可)

20、《子衿》三章。《序》谓刺学校，《朱传》谓淫奔者。详诗意，俱无显证。或亦朋友相思念之辞尔?(《诗所》，第193页)

21、早在读书的时候，彭宇恒就学习到digitalmarketing。十几年前，这可是稀罕物事，它也是最近几年才真正火起来。不过彭宇恒并没有将之作为制胜法宝，哪怕当今socialmedia漫天飞。他以为，不能因为当今的时代变迁，就丢弃传统marketing的手段，最基础的数据挖掘往往能够得到最精准的方式手段和市场策略。

22、总体上看《诗所》，李光地的推求诗意，虽然不免夹有“诗义”的影响，但他显然有意识地将“诗意”与“诗义”作了区隔，重心先在“诗意”本身，然后再另起标明诗的题目章数，下以一圆圈符号别阐“诗义”。

23、本题考查学生对诗歌朗读节奏的把握。BCD三项正确。A项应为：闻道/龙标/过/五溪。

24、A．持续多天的低温阴冷天气，使融水县摩天岭上的雾凇景观美不胜收。

25、D．演播厅里坐着几位文质彬彬、花枝招展的青年男子，他们正谈得热火朝天。

26、④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。

27、D．山东师范大学74岁老教授看错课表旷课，他却煞有介事的向同学们道歉。

28、A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。此处应该用“花团锦簇”；

29、C．他们/一看那些小山，心中/便觉得/有了着落，～有了依靠。

30、戴尔不会放弃任何一个好的gotomarket模式。彭宇恒表示，尽管目前的网上商城更多是针对消费级的IT产品销售，但是戴尔还是很重视商用产品的网上销售，在这方面也和京东等伙伴达成了深度的合作。据他透露，在日前京东“618”的网上购物节中，戴尔部分服务器产品同样取得了不俗的销售业绩。

31、A．小学毕业典礼那天，我们班的女同学都打扮得花枝招展的。

32、解说：“令尊”是自己对父亲的尊称，用在这里恰当。

33、(2)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(   )。

34、另外邪气中人，如果侵犯得比较深，则可能深入脏腑骨脉之中，当人精气旺盛时就不会发病，当那人气血衰弱时，一旦有一个诱因，虽然有几十年之久，也有会复发的。不管内症外症，都会这样，这也是应该要知道的。

35、(提示：着重号“·”标示在词语下面，停顿用“∨”标示在词语之间的上方。)

36、此题考查学生对诗歌朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。C项的停顿不准确，应该为：杨花落尽/子规啼。这是由两个主谓短语组成的并列关系的一句诗。

37、D．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了拟人的修辞手法。

38、雎鸠挚而有别，以兴淑女之贞一幽静，欲得之以为君子之善助。

39、盖文士之说《诗》，多求其意。讲学者之说《诗》，则务绳以理。互相掊击，其势则然，然不必尽为定论也。

40、A．“作家必须站在人的立场上，把所有的人都当作人来写”，莫言的这段获奖感言，必将抛砖引玉，引发整个文坛的思考和讨论。

41、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(    )

42、B．这些草花长势泼辣，花期一到，就像疯了一样，络绎不绝地开出一朵朵色彩斑斓的花，把乡土气息浓郁的篱笆装扮得美不胜收。

43、例：《春》中“坐着，∨躺着，∨打几个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏”，读的时候前两个逗号停顿，后三个逗号连接，这样节奏富有变化，更有活力。

44、‘netaṃmama,nesohamasmi,namesoattā’ti(巴利文)

45、学术聚焦第2期| 吴晓明：论中国学术的自我主张

46、比丘。若无常．苦。是变易法。多闻圣弟子宁于中见是我．异我．相在不

47、D.翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。句中与课堂实际不符，使用错误；

48、成语造句：小明得到玩具，小红得到苹果，看到他们各得其所，哥哥也很高兴。

49、三诸比丘!然则我作是念：‘有何故有老死耶?缘何有老死耶?’

50、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(  )

51、彼一切非我有。我非彼有。亦非是神(中阿200)

52、除去注音随文标出外，没有“留一字先儒旧说”，就是直接由文辞推求诗意，正如四库馆臣所讲：

53、句子的重音和停顿标注最恰切的一项是(   )

54、B．严冬的夜晚，凛冽的寒风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。

55、D.当之无愧：承受得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。成语使用正确。

56、(20四川乐山·中考真题)下列句子中加点词使用不恰当的一项是(    )

57、B．长沙的中午，真是高温难耐，黄兴步行街上都没看到几个人，真是人迹罕至。

58、B.人迹罕至：意思是人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。使用恰当；

59、强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。

60、C．宋濂求学的经历说明：学有所成的关键在于自己学习的勤奋和不求甚解。

61、下列加点词语使用不正确的一项是(    )

62、或者，会不会是在某家VR创业公司里担任创始人、CEO之类的角色？这也有可能，毕竟从科班的角度来说，他所学的专业与现今如火如荼的虚拟现实关系密切。

63、出处：《周易·系辞下》：“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”(规定中午为买卖时间，招致天下的人们，聚集天下的货物，互相交换所需要的货物，满足各人的需要。)

64、八‘若然，阿难!汝等谛听，当善思念。我说内触。

65、B．阳春三月，莲花湖湿地公园山清水秀、花枝招展，美不胜收，市民纷至沓来，人影绰约，扮靓了湖光山色，也扮靓了达州人民的生活家园。

66、三三诸比丘!譬如有饮水器，色具足，香具足，味具足，亦以毒混入。尔时有人，为炎热所烧，为炎热所苦，疲劳困惫，为渴而来。对此时有人曰：‘可爱者!此饮水器皿，色具足，香具足，味具足，但混有其毒，若汝欲者自可饮，饮之虽爱好其色、香、味，然因此至死或受至死之苦。’

67、A.翻来覆去：①来回翻身；②一次又一次；多次重复。成语使用正确。

68、作者回忆了语文老师的哪几件事情？请用简洁的语言加以概括。

69、B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

70、A.成语使用有误，“卷土重来”比喻失败之后重新恢复势力，与此处语境不符。故选A。

71、相对于诗意的解释，诗义的阐明无疑显得更为困难。如上节所举的《子衿》三章，这首有名的诗，就其诗意而言，不可谓不清楚，但其诗义究竟是什么，却见解大不同。李光地讲:“《子衿》三章。《序》谓刺学校，《朱传》谓淫奔者。详诗意，俱无显证。或亦朋友相思念之辞尔?”(《诗所》，第193页)现代以文学的本位来看《诗》三百，自然可以不关心超乎诗意之外的诗义，甚至可以根本不考虑诗义的存在与否。不过，即便坚持文学艺术的本位，完全否定诗意之外存在着诗义，也是困难的，因为这不完全取决于作者的意图。一件艺术作品一旦形成后，作者其实并不能左右接受者对作品作出多样的的理解，包括由作品衍生出来的指义。况且，在西方，艺术获得自己独立的本体地位，也是迟至康德以后的事;而在中国传统的艺术世界中，艺术作品的创作始终是在承认“载道”的艺术思想氛围中展开的。因此，包括《诗经》在内的，作为儒家整个精神价值源头的“六经”，文字背后的义理是根本不可能加以搁置的。能否发现诗义是一回事，否认诗义的存在却是难以接受的。李光地完全碰到了这样的难题，但他仍致力去掘发诗义，比如在注《芣莒》三章时讲：

72、D．她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈。

73、我的家乡风光秀丽，独特的喀斯特地貌造就了风光旖旎的奇山异水。这里青山巍峨，层峦叠嶂；这里翠竹婆娑，彩蝶飞舞；这里清流湍急，惊涛拍岸，令人叹为观止……每到节假日，游客纷至沓来，络绎不绝。远远望去，游人如织，人声鼎沸，一派热闹景象。

74、由此反证，文、武、成、康时期的诗，在空间上也只能是文、武、周公王化所及的核心区域。

75、A．盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。

76、C．仁在/其中矣                       D．匹夫不/可夺志也

77、C.美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来。使用恰当；

78、C．人们的心里都有一个纯美梦幻的世界，但我们又常常把它和现实混为一谈。