儿童简短易背小故事

1、  第少责备而多鼓励。须知此事难得，对有成就的学生常加鼓舞，一直让他在高峰上，他愈背愈快乐，终可达至过目不忘的记忆能力。又须知此事并不紧急，对付不良的学生也不必责备，说不定有一天他开窍时就上路了。此种教育不同于数学，数学是基础不懂，全盘乌有；读经典是随时可提可放，只要肯等待，渐次上路，为时不晚。把教读经典，当作和儿童共同成长，以轻松好玩的态度来教，千万不可开骂或开打。(儿童简短易背小故事)。

2、  教学进程：因为同时读三本经典，所以课程也依经典分为三阶段，每阶段又分三小段，即复习、考试、教读三部分。其具体做法是：

3、可鸟先生说什么也不愿离开他辛辛苦苦筑的窝。树苗一个劲地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。“要不，咱们把这小树挪个地方。”鸟先生、鸟太太同时想出了个好办法。

4、一只蝴蝶飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫又钓着了一条大鱼。

5、烦恼1：给孩子读的时候，我读文字，但是他却对图感兴趣，经常因为图的内容打断我的话。我应该怎么办？

6、　　“天网恢恢，疏而不漏，坏人一定会受到法律的严厉制裁!”猫头鹰冲狐狸扒了扒眼皮。

7、　　“猫头鹰，等我出来后，有你好看!”狐狸目露凶光，恶狠狠的说。

8、大家眼前一亮，胡萝卜在空中360度翻转上车，“慢点慢点，怎么能缺了我？我们特有的胡萝卜素可以保护小朋友的眼睛呢”，他用自己的胡须紧紧抓住货车的扶手，然后坐下。

9、它走着走着看见了小白鹅，小白鹅长的样子：头上戴着红红的帽子，白白的身子。小猪看见了，就想和它交朋友，小猪它说：“小白鹅小白鹅我想和你交朋友。”小白鹅看了看小猪的身子说：“你太脏了你洗完澡我就和你玩。”

10、  晚上回来我领他去超市买零食，想用零食安抚他。没想到嘴巴非常馋的他，望着超市里琳琅满目的零食，给我说了一句：“这个房子里所有好吃的我都不要，妈妈你不要送我去上学。”

11、　　“还没呢，你东西带来了吗?”屋里传出一个沉重的声音。

12、小老鼠找着找着，突然看到一块金元宝，它拿了两颗感冒药给小白兔喝了。喝了药后，它很快睡觉了。

13、小鸭子跳起了欢乐舞，小猫唱起了欢乐歌，小狗吹起了唢呐，最好看的是蝴蝶姑娘的蝴蝶舞了，蝴蝶舒展着她美丽的大翅膀，一会张开一会合上，大家又唱又跳，好热闹，真是一个不平凡的生日会啊。

14、这时小鸟飞来了，叽叽喳喳地说：“兔子已经跑到终点，你输了。”

15、    在比赛中各位小选手们都表现得落落大方,言语生动有趣。我校12号选手于咸信演讲的故事《三袋米的故事》声情并茂,塑造出了一个生动而又鲜明的角色和形象，让在场的观众再一次了解了“母爱”的伟大。

16、大嗓门的青蛙，高喊：“预备，跑!”螃蟹和兔子立即窜了出去。小鸟呐喊“加油!”兔子笑嘻嘻地冲在前头……

17、编者按：有读经幼儿园老师分享，使用上河三种字体经典读本，孩子可以同时认识三种字体。

18、　　“警长，您看仔细，都在这儿了。”狐狸打开了他的口袋。

19、一天，刺猬太太请求和乌龟比赛一千米跑步，乌龟可是水中的短跑冠军呢!于是，他爽快地答应了，心想：你怎么跑得过我呢?乌龟骄傲自满，以为自己了不起，根本看不起刺猬太太。

20、思考不同年龄阶段的孩子他们适合做的是什么？也就是让孩子去做自己能做的事！

21、三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。

22、猎人发现农夫把自己的猎物放跑非常的生气，狠狠的打了农夫一顿，并拿走了他的农作物，农夫回到家，望着生病的父亲，不但一分钱没拿回来，自己还受了伤。

23、由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只眼睛上翘，额头白色的老虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听"咔嚓"一声，哨棒打在树枝上。

24、  最好又最简单的方式是从头教起，第一章教过了教第二章，接着第三章等等，尤其像论语、老子、唐诗一类的书，根本没有所谓重要不重要可选择。而且或长或短并不会造成差异，因简短的可以连几章而变长，长的可以切成数段而变短，等到儿童背熟了，他反而会喜欢长诗长文，他一背起来，就像长江大河一样滔滔而出，其乐融融。

25、“小熊，祝你生日快乐，请接受我们的礼物和祝福，”“谢谢大家，我很开心，请大家和我一起吃蛋糕”，伴随着生日快乐的音乐，小熊吹灭了蜡烛，歌声笑声洋溢在每个小伙伴的脸上。

26、　　等到海娃睁开眼睛，他看见蹲在他身边的正是张连长，连忙说：“信……鸡毛信……”他的伤口疼得厉害，说着又昏迷过去了、海娃又醒过来的时候，他已经躺在暖炕上，盖着一床软绵绵的毯子。太阳从窗口射进来，照在炕上。

27、常见的废旧材料经过巧妙重组改造后会取得“1+1＞2”的效果。我们和幼儿一起进行创造性的改造和发明，为材料收纳管理注入新活力。例如普通的鞋盒，经过与不同材料的重组，就会产生不一样的收纳效果。将鞋盒平放，把盒内空间隔开就变成一个个六宫格、九宫格；将鞋盒竖起来，再在盒子顶端系上布带就变成可以悬挂幼儿美术作品的收纳展示台；将卷筒纸芯固定在鞋盒内就变成收纳各种笔的笔筒，密集又清晰。

28、我 们必须要接受一个现实，孩子有他自己的小情绪是很正常的，这无关教养、无关品德，亦无关大人的面子。不论他本来的诉求是否合理，他因欲求得不到满足而生 气，这是一种正常而健康的反映。有情绪时，需要一些渠道发泄，也是正常的，跺跺脚，尖叫，摔东西，撕东西，大哭大叫，这些行为虽然不正确但也并不值得大惊 小怪。

29、有一天，海龟先生在海里睡着了，他被海浪冲上了沙滩，本来这没什么，可是他是肚皮朝上的，他努力了很久，想要翻过来。

30、一天，看见草丛里鸡妈妈带着一群可爱的小宝宝做游戏，小雄鹰羡慕极了。小雄鹰心想，这一定是他的妈妈，因为小雄鹰出生还没见过妈妈长什么样呢。小雄鹰忍不住落在一块石头上亲切地叫：“亲爱的鸡妈妈，我找到您了。”

31、明明很想快点听到爷爷口中的不同的摩托车声音，他赶紧戴上眼罩，周围都变的黑乎乎的，什么都看不见，整个世界仿佛都安静了下来，他开始认真的聆听四周的声音，声音开始变的越来越清晰，越来越靠近，他的脑子也开始浮现了画面。

32、杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲的重任。为了避免不测，他处处小心。开始趁凉行路，后来到了荒凉的山路地带，为安全起见，改为天热时赶路。这本是顺应地势的防范之策，却得不到军汉的理解。最后，连老都管、虞候都开始抱怨，于是军汉们便不听杨志的打骂，坚持在强人出没的黄泥岗的树林里休息。这时，扮作商人的晁盖等人出现了。随后，白胜也挑着白酒上了山岗。军汉们想买酒，但杨志怀疑酒里有蒙汗药，不让买。

33、又听说有基督教、天主教人士，也想利用教堂开设经典诵读班，一面唱“圣诗”，一面教读孔孟、老庄。因为文化是无国界无种族的，以一个西方的宗教，在中国尊重发扬中国本土文化，更显示其宽容性，同时也是最根本的一种“社会服务”。

34、经常让孩子帮助家长拿各类小东西，从一件到几件不等，要求他在一次完成。“请帮我拿一个苹果、一把小刀、一些纸巾和几个牙签。”

35、一首唐诗描述的意境可以从现实生活中寻找，当宝宝身处于和唐诗一样的意境中，宝宝会对这首唐诗有深刻的印象。父母可以选在秋天月圆的晚上给宝宝读《静夜思》，带宝宝去草原玩耍时读《赋得古原草送别》。

36、过了几年他的爸爸也死了，“穷小子”只好也去城里打工。他找到了一个木匠，由于“穷小子”很勤劳，1个人能干10个人的活，很容易得到木匠的夸奖。“穷小子”临走时，木匠把他叫到一个隐秘的地方，给了“穷小子”一个戒指，对他说：“这是一个神奇的戒指，只要你一对准一个人，说一声“砰”那个人就会死掉。”木匠说完这些，就消失在茫茫人海之中了。

37、我真是爱极了这只小猪。这一只举世闻名的小肥猪奥莉微，它多才多艺，鬼灵精怪的她，对任何事情都有自己的一套想法。

38、小兔子打着呵欠点点头。第二天晚上，小兔子又来找果子狸。“我今天喝了四包咖啡哦。”小兔子眼睛亮闪闪的。

39、突然，背后传来一个声音，“乐儿，夏天是被我叫醒的”，他回头一看，左悄悄右看看，居然是电风扇在对他说话。电风扇往前一步继续向乐儿靠近，“因为我们电风扇想给大家送风变凉爽，所以就把夏天叫醒了。”

40、　　1942年10月10日，八路军总部在河北涉县莲花山下挑选了一块风景秀丽之处为左权举行公葬仪式，参加公葬的除八路军总部和129师总部的全体同志外，还有五千多军民。野战军政治部主任罗瑞卿在墓前说：“给烈士们行礼并没完事，今后还要做3件事情，第一件是报仇，第二件是报仇，第三件还是报仇。”

41、夜晚，小雄鹰停在一棵树枝上，他望着静静的湖水，听见湖那边有声音：“我们飞了这么久，今晚就在这湖泊上住一宿吧。”

42、每周五的下午就是我们的材料整理日，下午起床吃完点心就开始对班级的游戏材料进行清洗、消毒、整理。

43、一些家长担心孩子无法理解唐诗，难以背诵，这没关系。学习唐诗，就好似小朋友吃到肚子里的冰块，需要时间来消耗的。每个小朋友所需“消化”的时间不同，而随着岁月的流逝，他们对诗的理解会越来越深。孩子在背诵唐诗时并不会产生压力，反而使他们良好的记忆力得到充分运用，这和“死记硬背”是完全不一样的概念。

44、“这是一只吐绶鸡的蛋!让它躺在那儿吧。你尽管先教别的孩子去游泳好了。”一只来访的老母鸭这样劝着。

45、刘胡兰从红军战士讲的故事里，懂得了革命的道理。日本鬼子占领了文水县，地主吕善卿又当上了村长。红军回到这里，领导农民们建起了农会、民兵队、妇救会，刘胡兰担任了妇救会的领导。

46、主角是动物，表情和动态可爱，配合更加拟人化的情景。如《鳄鱼怕怕牙医怕怕》中角色的憨厚神奇和动作；

47、部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产d员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。

48、每当它和小白兔一起玩的时候，或者讲故事的时候。小白兔就很高兴。

49、这世上所有的爱都是为了相聚，唯有亲情，是为了分离。所以，密不透风的关爱，不如适时放手。唯有放手，孩子才能更好地成长。

50、　　第二天一大早，小花猫就开始行动了，它提着锣，挨家挨户的叫大家起床，整个森林里足足有一百多户呢！小花猫就这么一个一个叫。

51、突然青蛙惊呼了一声，指着螃蟹大叫：“螃蟹你怎么往旁边跑去了，你要往前跑呀!”大伙这才注意到螃蟹，它正一脸美滋滋的边横着往另一个方向跑去。

52、种树的老爷爷，老爷爷的一棵榕树好大好大。每天，老爷爷都在榕树下乘凉。有一天，老爷爷不来乘凉了?

53、有一位老爷爷在地里种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得结实啊！长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。

54、　　他赶到羊圈里，小心地把鸡毛信取了下来，一口气跑了几里路。后面伪军也追来了，海娃又被他们抓回去。他把鬼子带到了一条山路上，鬼子的骡马不能爬陡峭的山坡，海娃乘机拼命往山上爬，愈爬愈远，鬼子开枪打中了海娃的手。海娃忍着疼拉开嗓子喊“八路军叔叔……”海娃把鸡毛信交给了张连长。

55、  想当初，我女儿出生的时候就非常乖巧，吃饱了就睡，睡醒了就吃。二胎儿子出生，家里却像翻了天似的，一家人都快要被他放翻了。

56、　　12岁的龙门村儿童团团长海娃每天一面放羊，一面放哨，监视着前边平川地里敌人的据点。一天，炮楼里的鬼子进山去抢粮食了，只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵。民兵中队长老赵画了一张攻打炮楼的路线图，并写了一封信准备把它交给八路军张连长。老赵把送信的任务交给了儿子海娃。

57、　　李大叔忙把缸搬开,跑进洞里,小雨来忙把缸搬回原处,雨来刚到堂屋, 鬼子硬闯了进来,雨来为了掩护李大叔被敌人抓住。鬼子要他说出李大叔的去向，雨来不告诉他。

58、一日活动皆课程，材料收纳管理的过程有利于培养幼儿良好的生活习惯，提升幼儿的自我服务能力，为其终身发展奠定良好基础。组内教师共同合作讨论如何对区域活动材料进行巧妙的收纳管理，使有限的空间发挥无限的作用进行探索研究。

59、　　公鸡大叔感谢的点点头，心里却有些犯嘀咕：“小花猫平时声音那么小，怎么能叫得醒大家呢？”

60、有一天，农夫上山劳作。走到半路上，农夫看到一只狐狸中了猎人的圈套，尾巴被尖刀刺破挂在上面，狐狸痛苦的呻吟着，农夫本不想理会这种事，但是实在不忍心看到那可怜的狐狸垂死挣扎。

61、　　这个抗日小英雄的故事，发生在华北抗日根据地。

62、美工区的活动材料有时候并非越多越好。特别是在空间紧张的情况下，定期的整理与适当的清空就显得尤为重要。例如随着主题教学活动的开展，各区域都会随主题的变化增添相关材料。又如幼儿对某一材料的使用不感兴趣时，这就需要我们随时关注材料的整体情况，对一些不常用的材料或作品进行及时的整理与清空，将收纳空间位置留给新材料，从而让收纳管理呈良性运转。

63、螃蟹的话正好被一只路过的兔子听见，兔子笑着说：“螃蟹你这么不服气，不如咱们来比试比试怎么样?要是你赢了，以后我见到你就喊大哥，一辈子听你使唤。要是你输了，嘻嘻!你叫我大哥，一辈子听我使唤，如何?”

64、事实证明我们有点想太多了，人家适应能力强着呢。隔了一阵就不哭了，不过每天早上，上学的心情依然很沉重。吊着脸，撇着嘴，一言不发地跟在爷爷后面走了，好像怪我们没有挽留他一样，走的时候连声招呼都不打。

65、阅 读对于小魔怪而言，没有直接的功利目的，他喜欢读书的原因，只是为了快乐。所以，他才打着手电筒，躲在被窝里琢磨那些黑色符号(有些人应该对这样的情景很 熟悉吧)，才会以“绝食”来要求上学。阅读的快乐也感染了小魔怪的爸爸妈妈，他们在“再讲一个”故事的乞求中，收获了快乐和感动。看看书中小魔怪一家人或 坐或卧一起阅读的情景，是多么的其乐融融，令人感动(你注意到小魔怪家里的那台电视了吗)。试想，如果小魔怪的父母是为了让他学习更多的知识而去阅读(例 如，如何抓到更多的小孩)，小魔怪大概不会有这么多快乐。想想我们自身的阅读，是不是常有为了功利牺牲快乐的事情？

66、   于老师 0771-3820239 13978810401

67、突然，“咻—”地一声，黄瓜撑着竹竿跳上车，“别忘了我，我们黄瓜可以促进肌肉组织的生长发育。有了我，小朋友们可以跳得远，跑的快”，黄瓜的头顶都快要碰到车顶了，他只好低着头、弯着腰。

68、另外，此书单并非只有这个年龄段可以读，只是最适合这个年龄读，一两岁可以读，四五岁也可以读，并无严格的限定。

69、家长在给孩子念唐诗时，最好让孩子看着汉字，一个一个读给他们听，即便孩子看不懂字，也能够让他先有一些对汉字的概念。

70、(篇二)3岁幼儿简短易背童话小故事：小小椰子旅行记

71、有一只小白兔住在草丛中。草丛旁边住着一只小老鼠，小老鼠没有朋友，它去找小白兔玩。

72、在实施班级整理课程的过程中，我们会发现每次遇到的问题也是不一样，但我们依旧会和孩子们共同经历他们的故事，我们始终坚信孩子是能力主动学习者，相信聚焦孩子生活的才是最好的课程。在推进的过程中我们要学会放手：因为只有放手，孩子才会有机会；机会多了，孩子发展的可能也就越多。

73、明明摘下眼罩，眼前变的明亮起来，他睁大眼睛瞅了瞅，竖起耳朵听了听，抿嘴一笑，他又发现了.......

74、老鹰不喜欢长了羊角、猪毛、鳞片的自己，这还是老鹰吗？

75、  总之，就是反复再反复的多念，最后是把这些内容背起来。这样的方式是人人都会教得来的，而且也是人人都会学得来的，这里有很多的念，而很少讲解，甚至不讲解。这么简单的教学法，如果有拼音符号，就可以指导读经的老师。因为不必讲解，所以不需要科班出身的专家，任何家长只要准备了书本，甚至不需要书本，只要影印或抄写，马上可以教自己的小孩，或者开一个类似才艺班的经典诵读班，教一班儿童。如果原来有教学经验当然最好，如无教学经验，只要有热诚，就可以开始教了。从“做”中学习，渐教就渐有心得了，千万不要为了找一个科班的教师而耽误了儿童的学习年龄。

76、学习唐诗时，以五言侓诗、七言律诗为主，尽量避免七言律诗或词；刚开始进行唐诗背诵时，选择一些简明浅显的绝句易使孩子感兴趣。

77、这一阶段，复杂的句式还是不要出现为妙，同时，故事长度也应控制在五到十分钟即可讲完(请自己用中等语速认真读一遍)，如果情节设置得过分复杂、人物众多、陌生事物出现频繁，或者情感层次过高即使思想性艺术性兼备，一样是不可能为3岁孩子欣赏和理解的。

78、螃蟹这才想起自己虽然脚多，可自己是横着走路的，都是好胜心让它忘记了这点，它红着脸一头钻进了石头缝里再也不肯轻易出来了。

79、tips：所谓绘本，就是，picturebook，这种书就是通过图来，而文字只起到穿针引线的作用。所以孩子对图感兴趣是非常好的事情，父母不妨以孩子为主导，从图入手，甚至只看图不看字，一起猜猜内容。

80、分小组：孩子分为小组形成保护整理材料小组，那整理小组需要做哪些事情呢？