教育名人名言

1、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

2、　　学校的自主办学并不等于学校自由办学，是应该依法办学，依照教育规律办学。(教育名人名言)。

3、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

4、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

5、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊

6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

7、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。(教育名人名言)。

8、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。作者:莎士比亚

9、记问之学，不足以为人师。——《礼记?学记》

10、　　素质教育思想是完全根植于我国教育实践的、具有中国特色的教育思想，远清同志曾是我国高等教育实施素质教育的重要推手，并始终对其情有独钟，提出了许多独到见解。

11、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

12、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基

13、我们希望儿童从他自己心中“发展”出这个或那个事实或真理。我们叫他自己思维，自己创造，而不提供发动并指导思想所必需的任何周围环境的条件。没有一个东西能够从无中发展出来，从粗糙的东西发展出来的只能是粗糙的东西……发展并不是指仅仅从心灵里获得某些东西的意思。它是经验的发展，发展成真正需要的经验。

14、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》

15、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

16、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

17、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》

18、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。　资料图

19、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭

20、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

21、　　办出特色，形成中国特色，走出中国的路子，这是21世纪我国高等教育改革和发展的重要任务。

22、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》

23、行是知之始，知是行之成。——陶行知名人教育格言经典语录师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

24、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

25、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰

26、朋友的影响大于父母的影响。因为父母与孩子的年龄性别之差都制约着父母的影响力。而朋友的影响则不受制约，特别是精神上的影响更大。可见，孩子选择朋友是何等的重要。

27、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

28、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

29、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

30、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

31、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

32、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

33、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

34、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥

35、惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。

36、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

37、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

38、　　如何建设一个高等教育强国，其中很重要的一条是要使中国的高等教育多样化。只有多样化的高等教育，才能使中国的高等教育繁荣。建设高等教育强国是一个整体工程，它不只是做强某一类的高等教育，也不只是某几所学校的重点工程，要使各级各类高等教育都办好办强。

39、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

40、古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

41、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

42、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

43、在克服恶习上，迟做总比不做强。——利德益特

44、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

45、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。

46、　　教学内容与课程体系改革是教学改革的核心，下大力气进行教学内容和课程体系的改革可能是抓到了教学改革的“牛鼻子”。在教学内容体系改革时要特别注意两点：一是要研究本门课程与人才素质培养的关系。二是要处理好课程内容和结构体系的关系。

47、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅

48、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知

49、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

50、　　建设高等教育强国，每个国家必须建设自己的、有世界影响的高等教育思想体系。必须要有比较先进的管理和管理制度。

51、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

52、教学工作是学校各项工作的主旋律，提高教学质量是学校的永恒主题

53、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。作者:乌申斯基

54、这个世界只有回不去的，而没有什么是过不去的。

55、　　高等学校要办出特色，学校办出特色是深化教育改革的重要内容；只有多样化的高等教育，才能使中国的高等教育繁荣；要加快建设具有中国特色的高等教育；中国特色高等教育理论体系不能简单与国际接轨；高等教育发展应该是国际视野、中国道路。

56、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

57、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

58、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

59、　　“素质教育的基础是文化”。“素质教育是以文化素质教育作为切入点和突破口的”。文化是文化素质教育的精髓，是它的灵魂。在我国高等教育中倡导与加强大学生文化素质教育是“切中时弊，顺应潮流，涉及根本”的重要举措。

60、从经验中学习，从只是跟经验有关的书本或别人的言论中学习，这并不是一句空话。但是学校却同社会生活的通常情况和动机如此隔离，如此孤立起来，以至于儿童被送去受训练的地方正是世界上最难得到经验的场所，而经验正是一切有价值的训练的源泉。

61、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔

62、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

63、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

64、任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。——马克思

65、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

66、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》