老师教育格言简短

1、10)谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

2、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。

3、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚

4、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。(老师教育格言简短)。

5、　　我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

6、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

7、教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。

8、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。

9、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。

10、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦

11、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

12、正如笔者在《真希望，老师能是一只小灯泡》一文中所说，拿蜡烛来比喻老师，未免过于残忍。老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。

13、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

14、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》

15、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。 ——(捷克)夸美纽斯 教师要“让儿童在没有殴打、没有暴力，没有厌恶的气氛中，总之，在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学饮料。” ——(捷克)夸美纽斯

16、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。

17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

18、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

19、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

20、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 

21、　　人人都能心情舒畅地学习，个个都要生动活泼地发展。

22、29)在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

23、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克《教育漫话》

24、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。

25、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

26、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

27、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

28、老老实实育人，世(师)世代代受敬，宁(您)愿白了双鬓，好让小树成材。

29、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

30、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

31、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基

32、28)露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

33、纵向，追踪学生和教师今日想法、做法的根源，个人成长史的根源和历史根源。我特别重视家庭影响，特别重视指导家庭教育，因为学生的问题，几乎来自己家庭。

34、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

35、从经验中学习，从只是跟经验有关的书本或别人的言论中学习，这并不是一句空话。但是学校却同社会生活的通常情况和动机如此隔离，如此孤立起来，以至于儿童被送去受训练的地方正是世界上最难得到经验的场所，而经验正是一切有价值的训练的源泉。

36、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

37、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。

38、20)教师是学生的镜子，学生是老师的影子。教师教育格言经典最新1)己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

39、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。教师个人教育格言坚持启发式，避免注入式。

40、　　做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。

41、这样的一个职业，却被说成是太阳底下最光辉的职业，只能是两个字：忽悠。

42、4)凡学之道，严师为难。师严，然后道尊;道尊，然后民知敬学。

43、真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。教师教育格言简短志于道，据于德，依于仁，游于艺。

44、10)教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

45、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

46、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

47、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

48、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

49、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

50、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。

51、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯

52、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使他能用一种贪婪的心理去吸取知识。 ——(捷克)夸美纽斯

53、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

54、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

55、　　教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

56、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。

57、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

58、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

59、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 

60、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

61、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

62、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

63、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念―思考―联系在一起的。教育――首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。

64、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

65、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。(美)莫L比格：《学生学习的客观规律》

66、33)我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

67、营造以人为本的发展环境，以优质服务树形象。

68、“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。”

69、我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。