碧空如洗造句简单一些

1、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。(碧空如洗造句简单一些)。

2、造句：其时碧空如洗，有一群大雁鹅正排成人字从高空中飞过。

3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。

4、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。

5、一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

6、海天一色(hǎitiānyīsè)：海和天成为一种颜色。比喻海和天都很广阔，一眼望不到边，好像连在一起一样。

7、引号(“”)１、引用对话或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思的词语。３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

8、看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。

9、顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

10、        piàoliang  qiǎomiào xiǎojiàng  biānjiāng

11、例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

12、　　⑷　排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

13、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。

14、③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShànghǎiLánzhōu.

15、例1“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

16、        分号(；)表示一句话中并列的分句之间的停顿。

17、(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

18、　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”

19、(3)整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying

20、    读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。

21、(1)大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

22、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。

23、⑶　前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

24、如：Chuángqiánmǐngyuèguāng，Yíshìdìshàngshuāng.

25、自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

26、选择关系：不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

27、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)

28、这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。

29、⑴　成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。

30、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。

31、在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

32、(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

33、这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。

34、(1)声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

35、拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人(jùrén)，以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(lùdì)、绿地(lǜdì)。

36、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

37、 如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。

38、纤尘不染的街道，青翠欲滴的树木，花儿吐娇献媚，碧空如洗，天朗气清，惠风和畅。

39、第题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。

40、以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。

41、拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人(jùrén)，以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(lùdì)、绿地(lǜdì)。

42、描写人物神态的：神采奕奕、眉飞色舞、炯炯有神、眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采

43、　　精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：

44、作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。

45、　　全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。

46、例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

47、(造句)：经过业务上的反复交往之后，罗瑞先生已成了医生的朋友，那幽静的街角也成了他生命中一个艳阳高照的成分。

48、　　２、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。”

49、第要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

50、２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

51、记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。

52、例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

53、例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

54、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

55、　　例４、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。

56、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨

57、这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。

58、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

59、如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。

60、　　抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

61、３、排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

62、选择关系：不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

63、第题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。

64、(2)抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。

65、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 

66、⑵　搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

67、(2)小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

68、例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

69、       破折号(——)１、表示底下是解释部分或说明部分。　２、表示意思的递进或转折。３、表示声音的延续。

70、在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。

71、与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书

72、(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

73、第要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。

74、夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

75、４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

76、⑸　对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

77、句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

78、精神集中的近义词：全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志、目不转睛、一心一意

79、段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。

80、省略号(……)１、表示重复词语或列举的省略。２、表示说话未完或余意示尽。３、表示声音断断续续。

81、来到海边，碧空如洗，湛蓝的大海吐着洁白的浪花，海水清澈无比,令人心旷神怡!

82、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

83、        例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

84、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

85、这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。

86、形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食

87、⑷　重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

88、第题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。