俯仰生姿造句

1、教师追问：举了几例?为什么读的时候感到不呆板?

2、(语出)朱自清《子夜》：“写冯云卿等三人作公债而失败;那不过点缀点缀;取其与吴赵两巨头相映成趣;觉得热闹些。”(俯仰生姿造句)。

3、文章不厌百回读，熟读深思子自知。好好朗读“歌唱”作品的语言，希望有更多更真诚的作品。

4、他找了一块空地坐了下来，双手紧握鱼竿，小心地把鱼钩甩到水中，目不转睛地盯着浮漂，小心翼翼地坐着生怕吓跑了鱼儿，不一会儿就热得汗流浃背。

5、    当看见801的学弟学妹们带着笑颜一个个进入教室，恍惚间，想起去年今日，我们给上一届送祝福时，我们的脸上是不是也是带着这样的笑容。从他们手上接过礼物的那一刻起，我们也将整理行装，向人生的第一个转折点前进。

6、移舟泊烟渚，日暮客愁新.野旷天低树，江清月近人.

7、55)老师采取灵活的教学方法，课堂上那种死气沉沉的局面不见了。

8、从宋元开始，大量出现的是以花卉为主的植物纹样，例如折枝花、缠枝花，等等。而这些花卉纹样又呈现出了回归传统绘画艺术的趋势，出现了如兰花、菊花等大量写实的花卉。而卷草纹多作为某种纹样的辅助纹样，用于装饰于底纹或者填补主纹的空隙。例如团窠纹的空隙用卷草纹填补等。

9、天上的云姿态各异，像在草原上奔驰的马，像在蓝天上翱翔的雄鹰，像在水里欢快嬉戏的鱼儿，应有尽有。

10、(12)观赏鱼池里棕竹摇曳生姿，与水面上的荷花相映成趣。

11、值得一提的是，由于瓷器发展，出现了一种常用在瓷器瓶口或足墙的装饰，称之为卷枝纹。卷枝纹形状构成与卷草纹相一致，但没有草叶的形态，类似于西方的连续卷须饰，以单线条的S形曲线组成。(如图13碗口处)

12、第三部分(10)：结尾留有余地，引人回味。

13、(27)在那边小小的山凹之中，灌木已经累累结实，红色的浆果同白色的雪地相映成趣。

14、在交配的过程中，最重要的一点是必须在水中进行。青蛙是体外受精的变态发育动物。在水中进行繁殖是为了提高受精的机率。当然在水污染的环境中是不可能实现的……当我们走到青蛙跟前，就会看到雄蛙的鳃边有一对气囔，所以只有雄蛙才可以鸣叫。

15、卷草纹样的涌现以西方文明的东渐以及佛教东传为背景，不断发展演变，为唐代卷草纹的在装饰题材中占据重要地位创造了基础。

16、盛唐时期—卷草纹有的画形骨骼大题沿袭初唐较复杂的卷草纹，花形呈喇叭状，叶片细长(图8)；有的造型趋于复杂，花叶造型更加丰盈饱满。这一时期的特征是出现了双线勾勒的叶脉装饰。

17、1湖面很平静，水清清的，高空的白云和周围的山峰清晰地倒映在水中，湖水天影融为一体。在这幽静的湖中，唯一浮动的就是一些飞鸟了。人们说出山色多变，其实，湖色也多变，淡蓝深蓝浅绿墨绿，在湖面上，界限分明。

18、附：李萍执教的《昆明的雨》(可复制网址在浏览器观看)

19、也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云。也许你无法独占宽阔的大海，但是你可以做自由的鱼儿。也许你无法称霸茂密的森林，但是你可以做青翠的小草。

20、(本文为清华大学美术学院染织服装艺术设计系2016《中外染织纹样史》课程论文，指导教师贾玺增博士，作者为SRT“中国染织纹样图像史料查询研究与训练”“针对学术能力培养为的‘中外染织纹样史’课程教学实践与研究(ZY01_01)”项目成员。)

21、 沿村前小路，绕山梁，往西百余步便登南坛山巅。山下眺望俊俏的山崖，而现脚下却是平缓的台地。远处望雄狮之姿，眼前是嶙峋巨石，巨台间有一坛，当地人告叫“三仙坛”,说是供奉着，邱、王、郭三位有姓无名的神仙。坛前右侧的偃石上有高低两个水凼称为油烟罐，伫立山巅。顿觉身躯凌霄，飘然宇宙间，远望山下，逍遥湖若明镜，田畴如画，安义古村罗田、水南、京台村落好像顽童堆砌的积木。山高我为峰，闲看蓝天白云，顿时胸腑开阔，登山的疲惫和处世的烦恼尽入九霄。

22、1黄叶离开了大树妈妈的怀抱，打着旋儿慢慢地飘落下来，飘到了水中。

23、(8)元宵之夜,五一大楼门前悬挂的两盏熊猫花灯相映成趣。

24、4常见的说明方法有：打比方、下定义、分类别、作比较、列数字、画图表、举例子、引资料。

25、(16)院内晾亭喷泉、繁华修竹、草坪嘉木和白色建筑相映成趣，园林风采格浓郁。

26、准确就是如实的反映客观事物的本来面貌，就是说明文科学性要求，其作用是为了更好的说明事物的特征。

27、他找了一块空地坐了下来，双手紧握鱼竿，小心地把鱼钩甩到水中，目不转睛地盯着浮漂，小心翼翼地坐着生怕吓跑了鱼儿，不一会儿就热得汗流浃背。

28、［设计意图］拓宽视野，学习比较，训练思维，使学生进一步理解苏州园林所体现的审美趣味。

29、家是夕阳西下时可供飞倦的鸟儿歇息的地方，是风雨狂泄时可供怜弱的鱼儿躲避的地方，是海外游子日思夜梦有母亲温柔笑容的地方。

30、朦胧的月色投下神秘的影子，在水面上浮动不定的银辉，好似银鱼儿在那里跳动。整个湖面像一面开阔的明镜，像一块无暇的白玉，像一条缀满宝石的长绸带，风一吹，波光粼粼。

31、不能，“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了说明语言的准确性与严密性。

32、22)知道军训是一块圣地，可以净化人的心灵；知道军训是一片热土可以沸腾人的血液；知道军训是熔炉，是锻造场，是大课堂……

33、相间(jiàn)   嶙峋(línxún) 庸俗(yōnɡ) 镂空(lòu)

34、河水静静地流着，我们在水中尽情地玩着，笑声、水声融在了一起，人与自然形成了一幅和谐的画面。几片黄树叶、红树叶从水面上职过，贴着小河的脸，抒写着秋的诗句。

35、第三段，苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？

36、人们追逐财利，就如同往水中和火中跳一样，前面的人虽然已经败亡，但后来的人却并不会因此退缩，反而重蹈覆辙。

37、(2)副词的运用：如“至于池沼，大多引用活水”“(苏州园林)极少使用彩绘”，其中的“大多”“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。

38、创作以《圣经》“创世纪”大洪水灾难故事场面为主要研究题材，“创世纪”意为“万物的起源”、“诞生”，对未来美好生活的向往，画面隐晦表现对生态环境保护的蕴意。作品《创世》主要将传统民族民间蜡染与现代绘画相结合，绘制蜡染装饰画，让少数民族民间工艺更好的传承与发扬。画面以蜡刀绘制线条为主，最终以连环画形式展现。

39、论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。

40、(2)“古老的藤萝……珠光宝气。”(烘托出园林的繁华景象。)

41、89)很多学生愿意到台上表演，这样，其他学生可以欣赏到台上学生的表演，同时自己也跃跃欲试，这样一种十分融洽而和谐的课堂氛围就形成了，学生中也形成了一种你追我赶的局面。

42、13式样繁多的小汽车穿梭来往，像一条彩色的河在流动。

43、指导学生阅读说明文应从下面儿方面人手?(明确说明文的对象，分析说明对象的特征有哪些，理清说明的顺序，找出说明的方法，体会说明语言的准确性的特点)

44、(71)乌镇是典型的江南水乡古镇,小桥流水与精巧雅致的房屋相映成趣。

45、母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。—— 莫怀戚《散步》

46、13)课堂上，老师千方百计调动同学们的积极性。

47、“游览者无论站在哪个点(角度)上，眼前总是一幅完美的图画。”“一年四季不感到寂寞”

48、23突然，海风向我们吹来，浪更大了，浪花时而跳跃；时而翻滚；时而奔腾；时而……；白色的海鸥在蔚蓝色的天空中展翅翱翔，忽上忽下，满载而归的渔船来来往往，似乎正在报告着收获的喜悦。

49、文中为什么多次提到图画，并把图画和园林建筑联系起来？

50、注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同的花树的相间映衬，栽种中式的藤萝、不栽西式宝塔样的松柏、阅兵式似的行道树。

51、缠枝纹是一种以藤蔓、卷草为基础提炼而成的汉族传统吉祥纹饰。缠枝纹所表现的“缠枝”，常常以常青藤、扶芳藤、紫藤、金银花、爬山虎、凌霄、葡萄等藤蔓植物为原型。其特点是花朵相对较大，叶片相对较小，枝茎成曲线且不断延长。这种“盘曲错节、丰富饱满而又连续不断”的构成样式能够把各种吉祥寓意的花朵结合在缠枝纹里，是吉祥文化的可视化载体。

52、得体生动的语言读来如沐春风！结合反问、排比、对仗、引用、呼告、仿拟等修辞手法的巧妙运用，使文章出神入化，哲理意蕴深刻。句式工整而富有变化，骈散句结合，长短句参差，使文章气韵流畅，音韵铿锵，错落有致。读后，或使人豪气在胸，或使人悠然神往，而且满口留香。当然，何时该用什么句式，应依据需要，不能以辞害意。

53、(20)特别是在秋季，海河水简直像一匹柔软的蓝缎子，静静地流淌着。阵阵秋风，吹起水的涟漪，涌向堤岸，溅起白色的浪花，像千万明亮的眼波，凝视着秋天的秀色。偶尔河中漂过一叶木舟，与岸边垂钓的人相映成趣。

54、课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。

55、基本造型特征：这一时期的卷草纹大多与花卉图案结合，作为辅助纹样出现，也有个别作为主纹的卷草纹(图12是以卷草纹为主纹的金时的卷草纹瓷枕)。形式上有自由形态的卷草纹样，也有作为边饰的长条形装饰。宋代时卷草纹造型较为简单而又粗犷有力，草叶边缘曲线光滑有韧性。元代的卷草纹造型更加豪气大方，例如元代的青白釉卷草纹三系罐，没有多余的草叶装饰，S形波曲线的造型简洁有力。

56、轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。

57、在国家高度重视对传统文化的继承与发扬的大背景下，产品既要体现优秀的文化内涵还要与现代设计风格相符合是对文化传承人的考验，同时也是对非物质文化的传承与发扬挑战。因此本次作品设计灵感立足于找寻一种缓解现代快节奏的生活给人们带来的紧张感。旨在打造“回归自然，找寻原生态”的创作思路与道家“天人合一”的思想理念相结合，采用古法造纸的方式在符合现代美学要求的同时与原生态的自然美相结合，打造一款能在烦躁的生活中凸显“宁静致远”的环保型产品，体现将文化融入到现代产品设计的新要求，从而在产品设计中达到对优秀传统文化继承与发扬的目的。

58、这条金鱼的身体是红色的，一条薄纱般的大尾巴布满了红色的花纹，远处看，就像一团红艳艳的大绒球。

59、36黄昏的虎坊桥大街很热闹，来来往往的，眼前都是人，也有邻居围在马车前等着看新鲜，宋妈早就告诉人家了吧！

60、独自行走在微凉斑斓的夜色中，抖落一身的的伤感和疲惫，轻松惬意，不用去想任何烦恼，不再被世事牵绊，望着水中滑滑明亮的倒影，有一丝淡淡的慵懒的思绪在涌动，我是夜的影子，也是夜的灵魂。

61、第二部分(3～9)：分类具体说明苏州园林的艺术美。

62、 紧赶慢赶，越一道石崖，眼前豁然一亮，一群山环抱的小村赫然眼前，真好像来到了陶渊明笔下的桃花源。这里土地平旷，屋舍俨然，洞天福地，世外桃源。村前约八十亩稻田金灿灿，村旁翠竹摇曳。村中人见有外人来，不论熟客生人，一样热情款待，古风依存，令人感慨。

63、(63)采用拱与拱的组合如元龙高卧,象征蓬勃向上,人行桥上的圆弧型拱门与水中的倒影相映成趣,好似盘龙江上的两道龙门。

64、我不记得湖有多深，只知道湖水很清，很亮，甚至可以看到一条小鱼蹦出水面，然后一只水鸟冲过去，叼着猎物向山的那头飞去，真是鱼儿出水犹如画。

65、秋天的小河，提醒蝉松毛虫赶快盖房子，不然冬天要来了；银杏树的叶子像一条小船给蚂蚁过河；枫树的叶子火红火红，给鱼儿们挡风遮雨。

66、他的花鸟画“不求形似，而又不离形似”，为写意花鸟画的发展开辟了新的道路。

67、12)课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。

68、20xx年,她被授予道德申诉奖,20xx年,为酬谢她不遗余力地为全世界的居民拥有商业优先权努力,授予她全球性的希望的种子奖项

69、与卷草纹相比，缠枝纹更突出花卉的造型特征，是一种以花形为主的图案，不一定以S形波曲线为骨骼，而草叶的形状是一种围绕花形展开的辅助装饰。

70、105)希望工程使山村小学有了明亮的课堂。

71、2苏州园林各个角落都注意画意美，门和窗简朴而别具匠心。苏州园林的彩绘也“自出心裁”。这几节是紧紧围绕“处处入画”的说明中心来说明的，而且巧妙地照应了第一段中“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”之句。

72、春天来了，只见大燕从空中飞过，鱼儿在水中嬉戏。这正是春在空中和风送暖，燕子翻飞；春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。柳树长出了嫩芽，近看像婷婷玉立婀娜多姿。好似迷人的少女。

73、她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。

74、纹样演变规律：纹样的造型出现了多元化的发展，形状不同但都越来越简洁而有弹性。

75、他们像泥鳅那样一下子钻入水中，一会儿又在不远处露出一个个水淋淋的小脑袋。

76、(50)“水乡藏寨”的藏家风情园偎依在青山下,层峦叠翠的山峰倒映在明澈如镜的湖水中,明月亭与七个湖心小岛相依相伴,碧水蓝天,相映成趣。

77、要写一篇好作文，有了思想意识的觉醒和情感的感悟能力，也就有了文章“立意”和“选材”上的优势，在此基础上，再指导学生谋篇布局，遣词造句上的技巧，才能使文章起到锦上添花的效果。最终实现考试作文达到一类文。

78、雨滴儿像颗颗珍珠，一把把洒在河面上，平静的水面泛起粼粼的涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要去吮吸那晶莹的水珠。

79、30)情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。

80、113他们和一帮花天酒地的人来往，个个都是又年轻又有钱又放荡的。