陶行知名言精选

1、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

2、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

3、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

4、象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的.创造而不为，呆望着大创造从天而降。

5、——曾国藩 祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。——欧阳修 后悔过去，不如奋斗将来。

6、　　教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

7、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

8、我心安处既吾乡——记“行明教师读书会”一周年

9、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。陶行知

10、　　谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。米南德(陶行知名言精选)。

11、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳

12、　　10友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。——马克思

13、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

14、　　跟一个不会主动的男生在一块一定很累吧!

15、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

16、　　教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

17、　　坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

18、我是中国人，我爱中国，中国现在不得了，将来一定了不得。——陶行知

19、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

20、——苏步青 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。

21、　　教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

22、　　我拒绝可爱，我就是傲慢的，我绝不低头。--可可.香奈儿

23、踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。——《水浒传》

24、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

25、种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。——郭沫若

26、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。

27、　　不要总嫌父母脏、嫌父母丢面子、父母的恩、是我们一辈子都还不清的.

28、　　纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

29、　　今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

30、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

31、　　在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

32、　　只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

33、　　人得自知，既然没种去死，那就找点乐子活下去。

34、我们在教育界任事的人，如果想自立、想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

35、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

36、素材Ⅰ写进作文惊艳无比的名言金句，快摘抄到本本上～

37、集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。——弗莱彻

38、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

39、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

40、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。——陶行知

41、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

42、　　播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

43、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

44、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。——李嘉诚

45、世界上最伟大的音乐是战斗的音乐，最伟大的文学是战斗的诗歌。

46、节省时间，也就是使一个人的有限的使命更加有效，而也即等于延长了人的生命。——鲁迅

47、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

48、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

49、　　要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯

50、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

51、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西

52、　　就算失败了，一无所有了，但是要时刻提醒自己，活着，就要活的精彩。

53、　　货有过期日，人有看腻时。你在我心里，能牛逼几时。

54、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？

55、在上学期教《少年闰土》这一课时小练笔：照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。

56、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

57、　　积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

58、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

59、1圣人千虑，必有一失；愚人千虑。必有一得。——《晏子春秋》

60、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

61、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

62、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

63、我们要学习，学习，学习：达到人所不知，人所不能。

64、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

65、人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生

66、　　不要心平气和，不要容你自己昏睡！趁你还年轻，强壮、灵活，要永不疲倦地做好事。——契诃夫

67、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

68、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

69、我们中国人对于不是自己的东西，或者将不为自己所有的东西，总要破坏了才快活的。——鲁迅

70、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

71、在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴，使他能谈;解放他的空间，使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问;解放他的时间，不把他的功课表添满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。

72、后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。——杜牧

73、松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。培养儿童的创造力要同园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫。这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。