学生的话怎么写一年级

1、只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。

2、经过这一段时间的学习，我已经明白学习的重要性，我会严格要求自己，做到最好。

3、首先热烈欢迎一年级的新生们，欢迎你们加入到一年级的队伍中。乘坐欢快的列车，奔向求知的学府。扛起知识的包裹，来到理想的校园。唱着开心的歌谣，走进幸福的殿堂。开学了，勤攀书山苦渡学海，博览知识放飞梦想。

4、●学生佳作｜乌米飘香三月三｜我的家乡——芹洋

5、●学生佳作｜假如我是一个小雪人｜假如我有一双翅膀

6、因此，我们在教学中要牢牢抓住这三个方面的问题，对症下药，方能真正教会孩子看图写话，让他们不仅有话可写，而且会想象，写得好。具体说来，可以从以下几方面着手：

7、我们坚持每天更新好的教育理念，全面的学习资料、高效的学习方法，因为有您的关注，才会让我们更加努力！

8、首先热烈欢迎一年级的新生们，欢迎你们加入到一年级的队伍中。乘坐欢快的列车，奔向求知的学府。扛起知识的包裹，来到理想的校园。唱着开心的歌谣，走进幸福的殿堂。开学了，勤攀书山苦渡学海，博览知识放飞梦想。

9、永远热情，永远快乐。你要的生活，只能自己给自己。

10、最可怕的毛病，人物是“木头人”，是“小哑巴”。一幅保护小鸟的图，一个同学写：“我看到小鸟快掉下来了，我救了小鸟。”这句话里，“看到小鸟快掉下来了”，具体是怎么看到的，看到险情后脸上是什么表情？“我救了小鸟”，具体怎么救的，手上抓起了什么，是走过去还是跑过去，是爬树还是去搬梯子，怎么拿起小鸟，怎么把小鸟放到安全地方，有没有抚摸下可爱的小鸟？我们坚决不能当“木头人”“小哑巴”。

11、感谢老师的教导，我才能在学习中不断进步，取得良好的学习成绩。

12、我们要帮助孩子解决学习中的问题，就要弄清楚，为什么孩子们写不好看图写话？不会说？不会联想？不会写字？这些原因都对，擅长看图写话的孩子，基本语言表达能力都很强，他们擅长讲故事，很会联想，所以有很多话能写。这样看来，不会写的孩子，基本就是不擅表达，想象力也不太丰富，图能看懂，下笔无话。

13、学生打怵、害怕写作文已经由来已久了，因此业内才有了“二怕写作文”的经典传说。基础教育领域的专家非常清楚这一实际情况，便在语文课程标准的修订中一再降低标准。如《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“课标”)在关于写作教学的建议中指出：“关于‘写作’的目标，第一学段定位于‘写话’，第二学段开始‘习作’，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”

14、比如小兔子运南瓜这张图，来说一说，3幅图里你都看到了什么？有什么想法？如果是你，你会怎么运南瓜？

15、你是善良、朴实、懂事又认真的女孩，你身上充满着一种上进的朝气，你不追求享受、只追求方方面面的进步，你能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。本学期已结束了，你是否已撷取了累累硕果？

16、②多幅图。这时候，主要侧重于把握各个图画之间的关系。引导孩子们通过对几幅图画进行比较，发现其中的变化，按照逻辑顺序将多幅图画整合为一个整体的、连续的事物，使得画面中的人物以及情节鲜明突出。

17、·物理      ·化学      ·生物

18、羊说：“你真是个好孩子”。这段看图写话写得真好，完全可以作为范文来给同学讲解。我们来分析一下它的好处在哪里。首先，学生添加了时间：一个风和日丽的下午，这个写得很好，可以加分。其次，学生对图片的理解很透彻，表达很合理，把小白兔和老山羊都要过桥这个事实写得很准确。第学生的语言功底以及基础知识都很强，他能把老山羊尊称“您”,说明他对称呼理解比较透彻，知道对老一辈需要用“您”这个称呼，而不是用“你”。另外，他的标点符号用的很好，知道用引号和冒号把说话的内容引用起来。不得不说，这位孩子的语言表达能力是非常不错得，有一定的语言积累，唯一的缺点就是字写得不太漂亮，如果加强字的练习，相信老师找不到任何的扣分点。

19、有时，不知道人物应该说点啥，陈老师告诉你一个小诀窍，可以让其中一个人物去问。问了，就要答。一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。小刚想给妈妈洗脚，帮妈妈解除疲劳。不要直接端出盆来就洗。要问。“妈妈，我看您脸色不好，今天很忙吧？”这一问，妈妈就得答。“谢谢宝贝关心，今天站着开了一天会，确实有点累。”再问。“妈妈，我想端水给您洗洗脚，可以吗？”妈妈再答。“我的宝贝真好，长大了一定是个小暖男。”

20、老师那鼓励的目光是温和的，给我前进的动力。

21、①语言表达能力不足。一年级的孩子，嘴上都很能说，但你要他写下来，还很困难。一方面是识字不足，另一方面拼音掌握还不是很牢固。由于心智发展的不成熟，他们对语言是通过慢慢的摸索来认知、掌握的。这一过程中，需要教师和家长的指点。

22、这学期我的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为我感到高兴，浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？

23、·化学    ·生物    ·历史    ·地理

24、第一步，是生一个句宝宝，写一个四要素句子。比如小猴吃桃，可以这样写：早晨，小猴在果园里吃桃子。第二步，是句宝宝长高，加上动作、表情。第三步，是句宝宝变美，加上语言、心理和比喻。最后变成：早晨，小猴在果园里吃桃子。你看，小猴多么可爱：一对大大的耳朵，一双乌溜溜的眼睛。桃子红红的，可新鲜了，就像胖娃娃的小脸蛋。小猴想：现在的桃子又大又红，我可有口福了。它蹲在地上，捧着桃子，吃得津津有味，很开心。小猴自言自语地说：“这桃子又大又红，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！”

25、       最后，由语文学科教学主管苏力文老师做总结发言。苏老师首先肯定了各位老师在语文教学中的思考与用心，肯定了青年教师在工作中的努力与进步，感谢老教师在工作中充分发挥了引领示范作用，同时指出语文习作应从小抓起，教师要学会用发展的眼光看待习作，无论在课堂上还是在生活中，教师们都应该创造机会让学生们进一步了解习作从而爱上习作。

26、亲爱的新同学，从今天开始，你们已经成为一名正式的一年级的小学生了，要时刻以小学生的标准要求自己，今后，在生活和学习上，不能完全依赖父母，要慢慢学会自理。

27、经过这一段时间的学习，我已经明白学习的重要性，我会严格要求自己，做到最好。

28、感谢同学的帮助，我才能更快地融入学校生活。

29、下完第一节课后，吃完饭，回到教室，也是先把第二节课所需要的东西准备好，在准备必背的论语，然后也是进入学习状态，上完课，该活动的活动，该上操得上操，然后回来准备要用的东西，立刻学习，每个课间都是如此，除了上厕所外。

30、2022年3月3日下午，王炳新老师在济南市莱芜区胜利小学一年级13班(51人)展示了一节“读写萌发”(写话)课《春天》。学生在明白写话要求后就开始写话。在15分钟里，51个学生的作品总字数为2215字，平均43字。张俊浩学生的作品字数最多(102个字)，作品字数最少的是10个字。有18个学生的作品在50字以上。

31、所以，提高孩子看图写话的能力，首先就是要解决孩子的表达能力以及想象力。让孩子敢说，想象力很关键。比如图画中你看到了什么内容？那么还有什么内容没有在图画中表现出来？能不能猜猜看？让孩子通过联想表达画面的内容，提高语言表达能力。

32、第一句话最要紧。写出第一句，后面句子就跟着“溜达”出来了。第一句话，很简单，按照“时间、地点、人物、干什么”，四个要素，拼起来。比如小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。比如小红放风筝的一幅图，第一句话是：早晨，公园里，小红在放风筝。为什么先写第一句话？因为任何一件事，缩减到最后，就是时间、地点、人物、事情这四个要素。第一句，是中心句。后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。

33、我们很多年轻的老师，在面对孩子们看图不会说，看图不会写的时候，欲哭无泪，甚至把每一句话都写下来，让孩子照着模仿，也写不来。

34、我在学习上表现的还不是算太好的，上课我也是认真的听了课。字写得还算好把。纪律方面还需要将强一些。对待老师家长也是非常的友好，听话，但是希望我下学期做得更好！